In der Ukraine wurde das neue Modell der Grundschulbildung „Land des Wissens“ vorgestellt, das als Antwort auf die Herausforderungen des Krieges, des digitalen Zeitalters und des zukünftigen Arbeitsmarktes entwickelt wurde. Die Autoren des Programms erklären: Die moderne Schule kann nicht mehr nur auf dem Auswendiglernen von Regeln und der Wiedergabe von Informationen basieren – Kinder müssen lernen, zu denken, zu forschen, Fragen zu stellen und selbstständig Lösungen zu finden.
Die Präsentation fand im Rahmen der Pressekonferenz „Grundschulbildung als Kapital der Gemeinschaft: Vorstellung eines Bildungsmodells für die Herausforderungen der Gegenwart“ statt, an der Wissenschaftler, Schulleiter, Lehrer und Vertreter der Elterngemeinschaft teilnahmen.
„Wir verändern die Philosophie des Lernens selbst. Wir bringen den Kindern nicht nur bei, Wissen anzuwenden, sondern fördern ihr forschendes Denken. Das ist die Stütze des Kindes in einer unsicheren Welt“, erklärte Oksana Onopriienko, Leiterin der Abteilung für Grundschulbildung am Institut für Pädagogik der Nationalen Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der Ukraine und wissenschaftliche Leiterin des Programms „Land des Wissens“.
Nach Angaben der Programmverantwortlichen verändert sich die Welt so schnell, dass die heutigen Erstklässler in 15 bis 20 Jahren in Berufen arbeiten werden, die es heute noch gar nicht gibt.
„65 % der heutigen Erstklässler werden in Berufen arbeiten, die es derzeit noch nicht gibt. Deshalb müssen wir dem Kind nicht nur Regeln beibringen, sondern auch ein Verständnis dafür vermitteln, wie die Welt funktioniert“, betonte Onopriienko.
Im Programm wird erklärt: Die traditionelle Schule basierte jahrzehntelang auf einem Modell, bei dem das Kind zuhört, sich Informationen merkt und sie wiedergibt. „Das Land des Wissens“ hingegen bietet einen anderen Ansatz – Lernen durch Forschung, Praxis und emotionale Einbindung.
Im Mathematikunterricht lernen die Kinder nicht nur geometrische Figuren, sondern erforschen, aus welchen Materialien eine Konstruktion am stabilsten ist. Im Ukrainischunterricht lernen sie, ihre Ideen zu präsentieren und ihre eigene Meinung zu begründen. Und im Unterricht „Ich erforsche die Welt“ führen sie Experimente durch, stellen Hypothesen auf und suchen nach Erklärungen für Phänomene.
Besonderen Wert legen die Autoren des Programms darauf, dass die heutigen ukrainischen Kinder unter den Bedingungen eines umfassenden Krieges lernen – unter dem Klang von Sirenen, nach schlaflosen Nächten aufgrund von Beschuss und in einer Atmosphäre ständiger Angst.
„Psychologen sprechen bereits von einem gefährlichen Symptom – der vorzeitigen Reifung der Kinder. Dies wirkt sich auf die Psyche und die Fähigkeit aus, uneingeschränkt zu lernen“, merkte sie an.
Genau deshalb, so die Entwickler, soll die moderne Schule nicht nur Wissen vermitteln, sondern dem Kind auch das Gefühl von Sicherheit, Interesse und Freude am Lernen zurückgeben.
In Schulen, in denen das Programm bereits eingeführt wurde, ist von spürbaren Veränderungen im Verhalten der Kinder die Rede. Die Direktorin des Lyzeums Nr. 157 im Obolonskyj-Bezirk von Kiew, Tetjana Jermak, erklärte, dass die Schüler motivierter und lernbegieriger geworden seien.
„Das Interesse der Kinder an der Schule ist um fast 90 % gestiegen. Sie wollen zum Unterricht gehen, forschen, Fragen stellen. Die Kinder sind sogar seltener krank, weil es ihnen Spaß macht, in der Schule zu sein“, sagte sie.
Ihren Worten zufolge wirkt sich das Programm auch positiv auf den emotionalen Zustand der Kinder in Kriegszeiten aus und hilft, den Stresspegel durch Kreativität, Teamarbeit und einen forschenden Ansatz zu senken.
Die Grundschullehrerin Alla Korol berichtete, dass die Kinder bereits in der ersten Klasse die Begriffe „Hypothese“ und „Vermutung“ frei verwenden, lernen, im Team zu arbeiten und selbstständig Regeln zu formulieren.
„Unsere Erstklässler können bereits Hypothesen aufstellen. Sie haben keine Angst, Fehler zu machen, und lernen, selbstständig nach Antworten zu suchen“, bemerkte die Pädagogin.
Während der Präsentation wurden auch Videos aus dem Unterricht gezeigt, in denen Erstklässler ihre eigenen STEM-Projekte und Experimente vorstellten. Eines dieser Videos handelt von der „Energiequelle der Zukunft“, die eine Erstklässlerin entwickelt hat.
Auch die Eltern berichten von positiven Veränderungen. Die Vertreterin der Elterngemeinschaft Daryna Nahorniuk merkte an, dass die Kinder den Stoff nicht nur besser aufnehmen, sondern auch selbstständiger und selbstbewusster werden.
„Mein Kind sagte nach einer schlaflosen Nacht aufgrund eines Anschlags von ‚Shahids‘ am Morgen: ‚Mama, ich will zur Schule, wir haben heute eine Leistungsüberprüfung.‘ Für mich war das ein Zeichen dafür, dass das Kind keine Angst vor dem Lernen hat, sondern wirklich lernen will“, sagte sie.
Die Entwickler des Programms betonen: „Das Land des Wissens“ wurde als zugängliches Modell konzipiert, das sowohl in Großstädten als auch in kleinen Gemeinden ohne teure Ausrüstung oder millionenschwere Ausgaben umgesetzt werden kann.
„Um forschendes Denken zu fördern, braucht man keine teuren Labore. Es reicht aus, einem Kind beizubringen, Fragen zu stellen und nach Antworten zu suchen“, betonten die Autoren des Programms.
An dem Programm nehmen bereits Schulen in Kiew, Brovary und der Region Iwano-Frankiwsk teil. Im nächsten Jahr soll das Projekt ausgeweitet und auf Vorschulen und Grundschulen ausgeweitet werden.
„Wir bilden nicht einfach nur Schüler aus, sondern kleine Erfinder und Bürger, die in Zukunft die Ukraine wiederaufbauen werden“, fasste Onopriyenko zusammen.
Das Bildungsprogramm „Land des Wissens“ wurde von Wissenschaftlern des Instituts für Pädagogik der Nationalen Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der Ukraine gemeinsam mit praktizierenden Lehrern als unkonventionelles Modell der Grundschulbildung für ukrainische Schulen entwickelt. Das Programm basiert auf dem MINT-Ansatz und zielt auf die Entwicklung von kritischem Denken, Forschungskompetenzen, emotionaler Intelligenz und Teamfähigkeit ab. Derzeit wird das Modell in Schulen in Kiew, Brovary und der Region Iwano-Frankiwsk eingeführt. Nach Angaben der Entwickler ist das Programm sowohl für städtische als auch für ländliche Gemeinden angepasst und erfordert keine teure technische Ausrüstung für die Umsetzung.
Quelle: https://interfax.com.ua/news/culture/1167875.html
