Casi uno de cada dos adolescentes ucranianos no domina el nivel básico de matemáticas, lo que ya influye en las futuras trayectorias educativas y profesionales de los escolares, así como en la economía del país, se indica en un comunicado de prensa con los resultados de un estudio sobre pérdidas educativas en matemáticas, elaborado por EdEra con el apoyo de la Tokarev Foundation.
Según los datos del estudio internacional PISA-2022, el 42% de los adolescentes ucranianos no alcanzó el nivel básico en matemáticas, mientras que solo el 3% mostró los resultados más altos. Los autores también analizaron los resultados del NMT de matemáticas de 2022–2024 y señalan que en el NMT-2025 de matemáticas el 12% de los participantes no superó el umbral, y el resultado promedio fue de 132,5 puntos de 200. Para сравнение, en lengua ucraniana e historia la proporción de quienes no superaron el umbral fue de alrededor del 1%.
El estudio destaca el 6.º grado como un punto crítico, когда en una parte del alumnado baja la motivación y no se asimilan temas clave —fracciones, porcentajes y números negativos—, lo que posteriormente dificulta el estudio de álgebra, geometría y disciplinas STEM. También se menciona por separado el factor de personal: la escasez de docentes de matemáticas, física y química, así como la necesidad de que el profesorado disponga de herramientas más claras para explicar el valor práctico del material.
En EdEra subrayan que las matemáticas están vinculadas no solo a los resultados de las pruebas, sino también a habilidades de pensamiento crítico y evaluación de riesgos, y en la Tokarev Foundation relacionan la alfabetización matemática con el crecimiento económico y la seguridad nacional en condiciones de competencia tecnológica.
Según los resultados del estudio, los equipos afirman estar desarrollando soluciones educativas prácticas que deberían ayudar a los escolares a cerrar brechas y reducir la “ansiedad matemática”.
