Ucrania debe considerar la educación como un sector exportador separado, capaz de aportar ingresos en divisas, formar vínculos internacionales y fortalecer la influencia del país en el mercado global, considera Golda Vynogradska, presidenta de la Unión Pública “Movimiento Internacional ‘PRORYV’”, doctora en Filosofía en el campo de la educación.
En un blog en el sitio web de la agencia “Interfax-Ucrania”, ella señaló que en la discusión pública sobre los nuevos motores de la economía se mencionan con mayor frecuencia el sector agrario, la metalurgia, IT, la industria de defensa, la energía y la logística, mientras que las exportaciones educativas permanecen casi fuera de la atención.
Según Vynogradska, en muchos países la educación desde hace mucho tiempo se ha convertido no solo en una esfera social, sino también en una exportación plena de servicios, un instrumento de poder blando y parte de la política económica. Este enfoque lo utilizan el Reino Unido, Canadá, Australia, Francia, Turquía y China, formando a través de la educación internacional redes de futuros socios, gestores, empresarios, médicos, ingenieros y líderes de opinión.
Ucrania también tiene una base para desarrollar esta dirección: cientos de instituciones de educación superior, fuertes escuelas científicas, experiencia en la formación de estudiantes extranjeros, potencial docente y la reputación internacional de los especialistas ucranianos.
Antes de la guerra a gran escala, Ucrania era un actor notable en el mercado de la educación internacional. En 2019-2021, en las instituciones de educación superior ucranianas estudiaban alrededor de 76-80 mil estudiantes extranjeros de más de 150 países. Los mayores centros eran Járkiv, Kyiv, Odesa, Dnipró y Zaporiyia, y entre los países clave de origen de los estudiantes estaban India, Marruecos, Nigeria, Turquía, Azerbaiyán, Egipto, Turkmenistán y China.
Después de 2022, la cantidad de estudiantes extranjeros se redujo considerablemente debido a la guerra, los riesgos de seguridad, el cierre del tráfico aéreo y la complicación de los procedimientos de entrada. En 2023, en Ucrania quedaban alrededor de 51,7 mil estudiantes extranjeros, lo que es casi 30 mil menos que antes de la invasión a gran escala. A comienzos de 2026, en las universidades ucranianas estudiaban más de 21 mil estudiantes extranjeros de 127 países, y en 2025 fueron matriculados alrededor de 5,5 mil nuevos estudiantes, lo que superó ligeramente el indicador de 2024.
Vynogradska señala que estos datos indican no solo pérdidas, sino también la preservación del potencial. En su opinión, la demanda de educación ucraniana no desapareció por completo ni siquiera en condiciones de guerra, sin embargo, el modelo de atracción de estudiantes extranjeros en muchos aspectos siguió siendo de antes de la guerra.
La experta considera que la limitación clave es la arquitectura obsoleta de acceso a la educación ucraniana. Tradicionalmente, el sistema estaba construido alrededor de la llegada física del estudiante a Ucrania incluso antes del inicio de los estudios plenos. En tiempos de paz, tal modelo funcionaba, pero en las condiciones actuales se ha convertido en una de las principales barreras.
“La guerra a gran escala no destruyó el mercado de la educación internacional para Ucrania, sino que reveló el punto débil del viejo modelo: ‘primero ven a Ucrania y luego inscríbete’”, señaló Vynogradska.
En su opinión, el estudiante del siglo XXI espera una admisión digital, comunicación remota con la universidad, verificación transparente de documentos, formatos flexibles de estudio, procedimientos comprensibles y un servicio que corresponda a los estándares internacionales.
Entre los posibles pasos para el desarrollo de las exportaciones educativas, Vynogradska menciona la digitalización de la admisión de estudiantes extranjeros, el traslado de los procedimientos iniciales al formato en línea, la verificación remota de documentos, el desarrollo del modelo “study online first, arrive later”, la definición de mercados prioritarios y el desarrollo de programas en inglés.
Las áreas prometedoras para Ucrania pueden ser la medicina, la ingeniería, IT, las tecnologías agrarias, la recuperación de infraestructura, la energía, la ciberseguridad, las tecnologías de defensa, la gestión de crisis, la administración pública y la reconstrucción de posguerra.
Según la evaluación de la autora, las exportaciones educativas todavía no se han convertido en una prioridad estatal igual que la atracción de inversiones, el apoyo a la exportación de bienes o la promoción de empresas tecnológicas ucranianas en el extranjero. Al mismo tiempo, una universidad por separado no puede formar de manera independiente la marca nacional de la educación ucraniana, por lo que para el desarrollo de esta dirección es necesaria la coordinación del Estado, las universidades, las empresas y los socios internacionales.
Vynogradska considera que cada estudiante extranjero no es solo una matrícula de estudios, sino también un futuro especialista, un socio potencial del negocio ucraniano, un médico, ingeniero, funcionario, científico o empresario que puede mantener la conexión con Ucrania durante décadas.
“Ucrania compite por inversiones, contratos de exportación, asistencia internacional, tecnologías y mercados. Ha llegado el momento de empezar a competir con la misma seriedad también por el estudiante”, subrayó ella.
Golda Vynogradska es presidenta de la Unión Pública “Movimiento Internacional ‘PRORYV’”, doctora en Filosofía en el campo de la educación, experta en asociación público-privada, innovación y desarrollo del capital humano, asesora del ministro de Educación y Ciencia de Ucrania en 2016-2021.
educación, PRORYV, ГОЛДА ВИНОГРАДСЬКА
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