En Ucrania, a partir del 1 de septiembre, estarán en funcionamiento más de 11 600 centros de educación infantil, de los cuales 1 100 funcionarán en formato mixto y 1 200 a distancia, según informa el Ministerio de Educación y Ciencia.
«En Ucrania, a partir del 1 de septiembre estarán en funcionamiento 11 622 centros de educación preescolar: 9 301 presenciales, 1 111 en formato mixto y 1 210 a distancia. Este año, 712 987 niños comenzarán sus estudios en los centros de educación preescolar. Todos los centros de educación infantil que funcionan de forma presencial o en formato mixto disponen de acceso a refugios», se indica en el comunicado del ministerio.
Al mismo tiempo, se señala que la evolución en el equipamiento de los centros de educación infantil con refugios es significativa.
Así, mientras que en 2022 el 56,1 % de los centros de educación infantil disponía de refugios, actualmente el 83 % cuenta con ellos directamente en el recinto o a una distancia de hasta 100 metros.
El ministerio ha informado de que, en 2026, se prevé por primera vez una subvención estatal para la habilitación de refugios en centros de educación preescolar por un importe total de 1 000 millones de hryvnias, de los cuales más de 972 millones de hryvnias se han destinado a 18 proyectos en nueve regiones.
«De conformidad con la Ley “Sobre el uso del inglés en Ucrania” y la Ley “Sobre la educación preescolar”, a partir del 1 de septiembre de 2026, el aprendizaje del inglés en los grupos de mayor edad (para niños de entre 5 y 6 años) pasará a ser un componente obligatorio del proceso educativo en todos los centros de educación preescolar», recordaron desde el Ministerio de Educación.
Allí señalaron que el aprendizaje del inglés en la guardería consiste, ante todo, en un acercamiento suave al idioma a través del juego, y no en «clases» en el sentido clásico del término.
En concreto, para los niños de entre 5 y 6 años, la duración óptima de las sesiones es de 20 a 25 minutos, con un cambio de actividad cada 5 a 7 minutos, lo que permite mantener la atención y el interés de los niños.
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