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Die Internationale Europäische Universität hat einen VR-Raum präsentiert
Die virtuelle Realität beginnt sich im Bildungsbereich zu entwickeln, und immer mehr Universitäten setzen diese Technologie ein.
Eine Analyse der weltweiten Erfahrungen zeigt die Wirksamkeit und das Potenzial von Sensornetzen und der neuesten Technologien. Die Internationale Europäische Universität geht stets mit der Zeit mit und verbessert ihre Lehrpläne, damit Studierenden die Möglichkeit haben können, die von ihnen ausgewählten Fächer mit den neuesten technologischen Innovationen zu studieren.
Zu diesem Zweck hat die Universität einen VR-Raum eingerichtet, in dem die Studierenden Reiseziele auf der ganzen Welt erkunden können, ohne das Klassenzimmer zu verlassen. Die preisgekrönte Softwareplattform ermöglicht ein beschleunigtes Lernen und Lehren von medizinischen Wissenschaften und Anatomie auf Desktop-, mobilen und virtuellen Geräten.

Die höhere Effizienz des Studiums durch den Einsatz von Virtual-Reality-Technologien ist auch darauf zurückzuführen, dass der Unterricht unter Einsatz moderner Technologien großes Interesse weckt, was zu einer erhöhten Lernmotivation und Aktivität der Studierenden führt. Wie uns Frau Nataliia Litvinova, Direktorin der Europäischen Medizinischen Schule an der Internationalen Europäischen Universität, mitteilte, zeige die Umsetzung verschiedener Ausbildungsprogramme auf der Grundlage der VR-Technologie ein gesteigertes Interesse der Studierenden an dieser Form des Unterrichts und die Begeisterung, mit der sie sich auf jede Unterrichtsstunde vorbereiten, indem sie theoretisches Material studieren, das sie dann in einer virtuellen Umgebung durcharbeiten können.
„Dieses Modell ist das beste von allen derzeit verfügbaren Modellen. Dieser virtuelle Helm verfügt über einen Manipulator, mit dem man auch ohne Computer arbeiten kann, denn er hat einen separaten Computer in sich. Insgesamt wird dieser Helm für Spiele, Fitness, und andere Aktivitäten verwendet. Wir verwenden ihn für das Studium. Mit einer Lizenz kann man den Unterricht für die Gruppen von 10 oder mehr Personen geben. Außerdem kann man eine Umfrage durchführen, wodurch die Möglichkeit des Ausspähens der richtigen Antwort und der Manipulation ausgeschlossen wird. Mit der anderen Lizenz kann man 200 Schüler gleichzeitig unterrichten und die Anatomie von jedem Gerät aus lernen. Ich persönlich freue mich darauf, dass man im Herbst bei der Lizenzaktualisierung auf CT-Scans, Röntgen- und Ultraschallbildern gleichzeitig sehen kann, wie es passiert. Wir werden die VR-Technologie in klinischen Fächern einsetzen und die Studierenden werden dieses oder jenes Organ in der virtuellen Realität sehen können“, erklärte Nataliia Litvinova.

Darüber hinaus sind Ausbildungsprogramme, die auf VR-Technologien basieren, universell einsetzbar (d. h. die Verwendung solcher Programme für verschiedene Fachbereiche erfordert nahezu dieselbe Hard- und Software), sie können leicht in den traditionellen Lernprozess „integriert“ werden und ermöglichen es, reale Objekte durch ihre Simulationsmodelle und interaktiven Simulatoren zu ersetzen, mit denen die Studierenden verschiedene Situationen simulieren und optimale Lösungen finden können.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die virtuelle Realität die ideale Lernumgebung ist. Die Wahrnehmung eines virtuellen Modells mit einem hohen Grad an Authentizität ermöglicht eine qualitativ hochwertige und schnelle Ausbildung von Fachkräften in verschiedenen Berufen. Das Studium mit Hilfe der virtuellen Realität ermöglicht Vorlesungen, Seminare und Schulungen, die den Studierenden alle Aspekte eines realen Objekts oder Prozesses anschaulich demonstrieren, und hat im Allgemeinen eine enorme Wirkung. Außerdem verbessert es die Qualität und die Geschwindigkeit von Bildungsprozessen und reduziert deren Kosten. VR-Technologien machen sich die Tatsache zunutze, dass der Mensch 80 % der Informationen aus seiner Umgebung über das Sehen aufnimmt, während er sich an 20 % des Gesehenen, 40 % des Gesehenen und Gehörten und 70 % des Gesehenen, Gehörten und Getanen erinnert. Das Ergebnis ist, dass sich die Studierenden voll in den Lernprozess einsteigen, was ihre Motivation und ihren Erfolg beim Wissenserwerb erhöht.

Die Internationale Europäische Universität hat einen VR-Raum präsentiert
Die virtuelle Realität beginnt sich im Bildungsbereich zu entwickeln, und immer mehr Universitäten setzen diese Technologie ein.
Eine Analyse der weltweiten Erfahrungen zeigt die Wirksamkeit und das Potenzial von Sensornetzen und der neuesten Technologien. Die Internationale Europäische Universität geht stets mit der Zeit mit und verbessert ihre Lehrpläne, damit Studierenden die Möglichkeit haben können, die von ihnen ausgewählten Fächer mit den neuesten technologischen Innovationen zu studieren.
Zu diesem Zweck hat die Universität einen VR-Raum eingerichtet, in dem die Studierenden Reiseziele auf der ganzen Welt erkunden können, ohne das Klassenzimmer zu verlassen. Die preisgekrönte Softwareplattform ermöglicht ein beschleunigtes Lernen und Lehren von medizinischen Wissenschaften und Anatomie auf Desktop-, mobilen und virtuellen Geräten.
Die höhere Effizienz des Studiums durch den Einsatz von Virtual-Reality-Technologien ist auch darauf zurückzuführen, dass der Unterricht unter Einsatz moderner Technologien großes Interesse weckt, was zu einer erhöhten Lernmotivation und Aktivität der Studierenden führt. Wie uns Frau Nataliia Litvinova, Direktorin der Europäischen Medizinischen Schule an der Internationalen Europäischen Universität, mitteilte, zeige die Umsetzung verschiedener Ausbildungsprogramme auf der Grundlage der VR-Technologie ein gesteigertes Interesse der Studierenden an dieser Form des Unterrichts und die Begeisterung, mit der sie sich auf jede Unterrichtsstunde vorbereiten, indem sie theoretisches Material studieren, das sie dann in einer virtuellen Umgebung durcharbeiten können.
„Dieses Modell ist das beste von allen derzeit verfügbaren Modellen. Dieser virtuelle Helm verfügt über einen Manipulator, mit dem man auch ohne Computer arbeiten kann, denn er hat einen separaten Computer in sich. Insgesamt wird dieser Helm für Spiele, Fitness, und andere Aktivitäten verwendet. Wir verwenden ihn für das Studium. Mit einer Lizenz kann man den Unterricht für die Gruppen von 10 oder mehr Personen geben. Außerdem kann man eine Umfrage durchführen, wodurch die Möglichkeit des Ausspähens der richtigen Antwort und der Manipulation ausgeschlossen wird. Mit der anderen Lizenz kann man 200 Schüler gleichzeitig unterrichten und die Anatomie von jedem Gerät aus lernen. Ich persönlich freue mich darauf, dass man im Herbst bei der Lizenzaktualisierung auf CT-Scans, Röntgen- und Ultraschallbildern gleichzeitig sehen kann, wie es passiert. Wir werden die VR-Technologie in klinischen Fächern einsetzen und die Studierenden werden dieses oder jenes Organ in der virtuellen Realität sehen können“, erklärte Nataliia Litvinova.
Darüber hinaus sind Ausbildungsprogramme, die auf VR-Technologien basieren, universell einsetzbar (d. h. die Verwendung solcher Programme für verschiedene Fachbereiche erfordert nahezu dieselbe Hard- und Software), sie können leicht in den traditionellen Lernprozess „integriert“ werden und ermöglichen es, reale Objekte durch ihre Simulationsmodelle und interaktiven Simulatoren zu ersetzen, mit denen die Studierenden verschiedene Situationen simulieren und optimale Lösungen finden können.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die virtuelle Realität die ideale Lernumgebung ist. Die Wahrnehmung eines virtuellen Modells mit einem hohen Grad an Authentizität ermöglicht eine qualitativ hochwertige und schnelle Ausbildung von Fachkräften in verschiedenen Berufen. Das Studium mit Hilfe der virtuellen Realität ermöglicht Vorlesungen, Seminare und Schulungen, die den Studierenden alle Aspekte eines realen Objekts oder Prozesses anschaulich demonstrieren, und hat im Allgemeinen eine enorme Wirkung. Außerdem verbessert es die Qualität und die Geschwindigkeit von Bildungsprozessen und reduziert deren Kosten.
VR-Technologien machen sich die Tatsache zunutze, dass der Mensch 80 % der Informationen aus seiner Umgebung über das Sehen aufnimmt, während er sich an 20 % des Gesehenen, 40 % des Gesehenen und Gehörten und 70 % des Gesehenen, Gehörten und Getanen erinnert. Das Ergebnis ist, dass sich die Studierenden voll in den Lernprozess einsteigen, was ihre Motivation und ihren Erfolg beim Wissenserwerb erhöht.