В Украине представили новую модель начального образования «Страна знаний», разработанную в ответ на вызовы войны, цифровой эпохи и будущего рынка труда. Авторы программы заявляют: современная школа больше не может строиться только на зазубривании правил и воспроизведении информации — дети должны научиться мыслить, исследовать, задавать вопросы и самостоятельно находить решения.
Презентация состоялась во время пресс-конференции «Начальное образование как капитал общины: презентация модели обучения для вызовов современности», организованной с участием ученых, директоров школ, учителей и представителей родительского сообщества.
«Мы меняем саму философию обучения. Мы не просто учим детей применять знания, а формируем исследовательское мышление. Это — опора ребенка в нестабильном мире», — заявила заведующая отделом начального образования Института педагогики НАПН Украины, научный руководитель программы «Страна знаний» Оксана Оноприенко.
По словам авторов программы, мир меняется настолько быстро, что нынешние первоклассники через 15–20 лет будут работать в профессиях, которых сегодня еще не существует.
«65% современных первоклассников будут работать в профессиях, которых пока не существует. Поэтому мы должны научить ребенка не просто правилам, а пониманию того, как устроен мир», — подчеркнула Оноприенко.
В программе объясняют: традиционная школа десятилетиями строилась на модели, где ребенок слушает, запоминает и воспроизводит информацию. Вместо этого «Страна знаний» предлагает другой подход — обучение через исследование, практику и эмоциональное вовлечение.
На уроках математики дети не просто изучают геометрические фигуры, а исследуют, из каких материалов конструкция будет самой прочной. На уроках украинского языка — учатся презентовать свои идеи и аргументировать собственное мнение. А на занятиях «Я исследую мир» — проводят эксперименты, выдвигают гипотезы и ищут объяснения явлениям.
Особый акцент авторы программы делают на том, что нынешние украинские дети учатся в условиях полномасштабной войны — под звуки сирен, после бессонных ночей из-за обстрелов и в атмосфере постоянной тревоги.
«Психологи уже говорят об опасном симптоме — раннем взрослении детей. Это влияет на психику и на способность полноценно учиться», — отметила она.
Именно поэтому, по словам разработчиков, современная школа должна не только давать знания, но и возвращать ребенку чувство безопасности, интереса и радости познания.
В школах, где программу уже начали внедрять, говорят о заметных изменениях в поведении детей. Директор лицея №157 Оболонского района Киева Татьяна Ермак заявила, что ученики стали более мотивированными и заинтересованными в учебе.
«Интерес детей к школе вырос почти на 90%. Они хотят ходить на уроки, исследовать, задавать вопросы. Дети даже реже болеют, потому что им интересно быть в школе», — сказала она.
По ее словам, программа также положительно влияет на эмоциональное состояние детей в военное время, помогая снизить уровень стресса благодаря творчеству, командной работе и исследовательскому подходу.
Учительница начальных классов Алла Король рассказала, что уже в первом классе дети свободно используют понятия «гипотеза» и «предположение», учатся работать в командах и самостоятельно формулировать правила.
«Наши первоклассники уже умеют выдвигать гипотезы. Они не боятся ошибаться и учатся искать ответы самостоятельно», — отметила педагог.
Во время презентации показали и видео с уроков, где первоклассники демонстрировали собственные STEM-проекты и эксперименты. Одно из таких видео — о «источнике энергии будущего», который создала ученица первого класса.
О положительных изменениях говорят и родители. Представительница родительского сообщества Дарья Нагорнюк отметила, что дети не только лучше усваивают материал, но и становятся более самостоятельными и уверенными.
«Мой ребенок после бессонной ночи из-за атаки «шахидов» утром сказал: «Мама, я хочу в школу, у нас сегодня проверка знаний». Для меня это было показателем того, что ребенок не боится учебы, а действительно хочет учиться», — сказала она.
Разработчики программы подчеркивают: «Страна знаний» создавалась как доступная модель, которую можно внедрять как в крупных городах, так и в небольших общинах без дорогого оборудования или многомиллионных затрат.
«Для формирования исследовательского мышления не нужны дорогие лаборатории. Достаточно научить ребенка задавать вопросы и искать ответы», — отметили авторы программы.
В программе уже участвуют школы Киева, Броваров и Ивано-Франковской области. В следующем году проект планируют масштабировать, а также расширить на дошкольное и базовое образование.
«Мы готовим не просто учеников, а маленьких изобретателей и граждан, которые в будущем будут восстанавливать Украину», — подытожила Оноприенко.
Образовательную программу «Страна знаний» создали ученые Института педагогики Национальной академии педагогических наук Украины совместно с учителями-практиками как нетипичную модель начального образования для украинских школ. Программа построена на STEM-подходе и ориентирована на развитие критического мышления, исследовательских навыков, эмоционального интеллекта и умения работать в команде. Сейчас модель внедряется в школах Киева, Броваров и Ивано-Франковской области. По словам разработчиков, программа адаптирована как для городских, так и для сельских общин и не требует дорогостоящего технического оборудования для реализации.
