В Министерстве образования и науки Украины сообщают, что почти 4,5 тыс. соискателям образования отдельных категорий предоставлено разрешение для перевода на обучение по государственному заказу.
«Во исполнение задания президента Украины продолжается процесс перевода на обучение по государственному заказу детей погибших защитников Украины, участников боевых действий и лиц с инвалидностью в результате войны, а также детей жителей особо опасных территорий, которые зачислены в учреждения профессионального предвысшего и высшего образования до 2021 года включительно», — говорится в сообщении пресс-службы министерства.
Отмечается, что всего в Минобразования поступило 22 643 обращения о переводе на бюджетные места, и специалисты министерства на сегодня уже проработали более 20,5 тыс. запросов на перевод соискателей образования от 212 учреждений профессионального предвысшего и высшего образования.
«За счет внутреннего перераспределения учреждениям профессионального предвысшего и высшего образования подтверждено и предоставлено разрешение для перевода на обучение по государственному заказу 4 427 соискателей. В целом до конца года на бюджетные места будут переведены все соискатели, имеющие на это право и подавшие подтверждающие документы до 18 ноября 2022 года», — говорится в сообщении.
Вчера в украинских школах начался новый учебный год. При этом в связи с реалиями военного положения организация учебного процесса в разных регионах существенно отличается. Определяющим критерием для выбора формы обучения в этом году стал территориальный. По словам министра образования Сергея Шкарлета, ученики разделены на категории в зависимости от места своего пребывание на момент начала учебного года. В зависимости от этого могут подбираться формы обучения: очная, дистанционная, смешанная, семейная или экстернат.
В Киеве большинство школ продолжат использовать традиционную очную форму обучения. По данным КМДА, около 68% школ в столице оборудованы укрытиями, от вместимости которых будет напрямую зависеть количество учеников в классах. Определять это должна специальная комиссия. При этом согласно опросу, около 70% родителей киевских учеников выбирают для своих детей именно очную форму обучения.
Основатель и директор столичной школы «Мейнстрим» Оксана Поенко считает, что выбор формы обучения в текущих условиях должен быть индивидуальным.
«Сейчас определяющее значение имеет безопасность ребенка, в зависимости от этого формат обучения может быть разным. Если школа оборудована надежным укрытием, то она может быть даже более безопасным местом, чем жилой дом, где такого укрытия может не быть», — отметила она.
По словам Оксаны Поенко, нужно не забывать и о традиционных преимуществах и недостатках дистанционного или очного обучения.
«Лучшим вариантом обучения, на мой взгляд, сейчас является смешанная форма, когда отдельные предметы могут преподаваться дистанционно. Большое значение имеет специфика самого курса. Некоторые дисциплины намного лучше воспринимаются учениками именно через очную форму. У нас в школе реализованы несколько концепций как очной формы, так и заочной. К примеру, есть профильные классы для старших учеников, а также онлайн-школа для удаленного образования», — подчеркнула Поенко.
По ее мнению, инициатива Минобразования по уменьшению количества учеников в классах и введению двухсменного обучения является правильной не только по соображениям безопасности, но и с чисто педагогической точки зрения.
«В «Mainstream School» еще с 2016 года применяется методика по созданию особой социальной среды для учеников, когда максимально поддерживается их индивидуальность. Для учителя во время урока оптимально поддерживать коммуникацию не более чем с 10 учениками. Да, есть государственные стандарты, где говорится о 25-30 учащихся, но, по моему мнению, это устаревшая практика, от которой давно пора отказаться. В таком классе учитель просто не успевает уделить достаточно внимания каждому, а это очень важно для развития индивидуальности ребенка», — считает Поенко.
Школа «Mainstream School» была основана в октябре 2016 года. Целью создания учебного заведения была потребность в качественном образовании для детей. Школа появилась как альтернатива государственной, и за годы работы с детьми можно с уверенностью сказать, что обучение в частной школе нового формата имеет свои преимущества. А увеличение количества учащихся в 10 раз говорит о том, что положительные стороны такого образования очевидны!
Образование в школе ориентировано в первую очередь на качество обучения и подготовку учащегося. Образовательный процесс в школе ориентирован в первую очередь на качество обучения и подготовку учащегося. Уровень образования ребенка отвечает не только требованиям государственных стандартов, но и обязательным потребностям современного человека – способности к самостоятельному и гармоничному развитию, самообучению и самоорганизации.
MAINSTREAM_SCHOOL, ДИСТАНЦИОННОЕ_ОБРАЗОВАНИЕ ОКСАНА_ПАЕНКО, ОБРАЗОВАНИЕ, ШКОЛА
Повышение компетентностей и навыков образовательной деятельности, внедрение новых сервисов в образовательный процесс, совершенствование инклюзивной системы образования, улучшение ментального и физического здоровья детей и молодежи, а также популяризации внедрения современных программ и методик. Над этим вместе будут работать Министерство образования и науки Украины и международный благотворительный фонд Parimatch Foundation в соответствии с подписанным сегодня, 16 августа 2022 года, меморандумом
Второй год МОН и Фонд заключают меморандум о сотрудничестве. Ключевой целью является повышение компетентностей педагогических работников, в частности, работников физического воспитания, совершенствование методик их работы с учащимися, особенно с детьми с особыми образовательными потребностями.
— Подписание меморандума нынешнего года открывает дополнительные возможности для развития инклюзивно-ресурсных ячеек, повышения эффективности качества образования, в частности путем модернизации учебных заведений, внедрения в них организации образовательного процесса с использованием новейших технологий. Министерство образования и науки Украины и международный благотворительный фонд Parimatch Foundation готовятся к презентации диджитал-платформы Active Youth, разработкой которой занимались почти год. Целью совместного проекта является развитие физической культуры и спорта в учебных заведениях благодаря улучшению организации спортивных событий, формированию отчетности, результатов и рейтингов по спортивным соревнованиям. Это значительно упростит работу специалистов физической культуры, тренеров, а также поможет сделать наглядным развитие физической культуры в Украине, — отметил Министр образования и науки Сергей Шкарлетт.
Parimatch Foundation уже более трех лет работает в таких направлениях, как образование, спорт, социализация. Фонд поддерживает учебные заведения Украины и учителей физической культуры, создавая для детей условия для занятий спортом, как на уроках физической культуры и вне их. Международный благотворительный фонд заботится о детях, раскрывая их потенциал через спорт. Поэтому в своей деятельности Фонд особое внимание уделяет образовательным продуктам, призванным помочь учителям, образовательным управленцам, родителям и опекунам овладеть необходимым инструментарием, который поможет сделать занятия физической культурой полезными, интересными, инклюзивными и эффективными для детей. Благодаря курсам и вебинарам, учителя развивают свои навыки, что делает уроки еще более интересными, а контент более разнообразным. Такой подход позволяет вовлечь еще больше детей в физическую и двигательную активность.
Реализация совместных проектов с Министерством образования и науки Украины позволит значительно увеличить количество учебных программ и других активностей для педагогов, специалистов инклюзивно-ресурсных центров, направленных на повышение мотивации и внедрение новых методик обучения.
— Фонд активно поддерживает государственные инициативы и предлагает свою помощь в направлении развития образования и спорта. Понимая, что большинство государственных средств направлено на защиту страны, мы подставляем свое плечо и берем на себя значительную часть расходов для поддержки детей и их родителей, нуждающихся в помощи. С началом полномасштабного вторжения по запросу МОН мы обустраивали спальные места в учебных заведениях, которые стали шелтерами для вынужденно перемещенных лиц. Системно посылали для дальнейшей поддержки гуманитарную помощь. Фонд передает в образовательные учреждения спортивный инвентарь. Каждый набор адаптирован для модульной системы по НУШ (Новой Украинской Школе) и содержит все необходимое современное снаряжение для уроков физкультуры, занятий спортом и проведения активного досуга. Подписание меморандума расширит количество наших общих проектов, направленных на улучшение здоровья и благосостояния общества, — отмечает президент международного благотворительного фонда Parimatch Foundation Екатерина Белорусская.
Министерство образования и науки Украины опубликовало рекомендации по организации образовательной деятельности в учреждениях внешкольного образования в 2022/23 учебном году.
«В новом 2022/23 учебном году образовательную деятельность в учреждениях внешкольного образования МОН рекомендует начать 1 сентября 2022 года. Форма организации образовательного процесса (очная, дистанционная, смешанная) определяется в зависимости от ситуации с безопасностью в каждом населенном пункте», — говорится в сообщении пресс-службы министерства.
В ведомстве отмечают, что руководители учебных заведений несут персональную ответственность за организацию безопасных условий для соискателей образования и всех работников учреждения в случае проведения образовательного процесса в очном формате.
«Образовательный процесс в очном режиме осуществляется в помещениях или зданиях в пределах расчетной емкости сооружений гражданской защиты, которые могут быть использованы для укрытия в случае сигнала «Воздушная тревога» или других соответствующих сигналов», — говорится в сообщении.
Проведение дистанционного образовательного процесса на территории ведения боевых действий и временно оккупированных территориях вводится приказом (распоряжением) учредителя учебного заведения по согласованию с руководителем администрации (без обязательного заключения трудового договора о дистанционной работе в письменной форме; главным условием является своевременное выполнение задач).
«Учреждения внешкольного образования на подконтрольной Украине территории выполняют не только образовательную, но и воспитательную и социальную функции, обеспечивают психологическую поддержку и содержательный досуг для детей из числа внутренне перемещенных лиц. Эти учреждения эффективно занимаются патриотическим воспитанием детей и молодежи, организуя военно-патриотические мероприятия, благотворительные и волонтерские акции», — заявляют в Минобразования.
Согласно сообщению, по данным государственной статистики, по состоянию на 1 января 2022 года в системе образования работало 1 263 учреждения внешкольного образования, посещавших более 1 млн 14 тыс. детей.
По состоянию на 25 июля 2022 года разрушены 12 заведения внешкольного образования и 60 повреждены. Больше всего пострадали учреждения Донецкой, Харьковской, Запорожской, Луганской, Николаевской, Киевской, Сумской и Черниговской областей.
Министр образования и науки Сергей Шкарлет презентовал условия вступительной кампании в учреждения высшего образования на 2022 год
«Мы заложили Национальный мультипредметный тест для получения высшего образования на основании полного общего среднего образования на все специальности (бюджетные места), на конъюнктурные и медицинские специальности (в частности и на контракт)», — сказал Шкарлет в ходе онлайн-брифинга в пятницу в вечером.
По его словам, национальный мультипредметный тест – это тест общий тест по украинскому языку, математике, истории Украины. По данному тесту будут выставлены три оценки, которые объявят сразу же по окончанию тестирования.
Шкарлет также рассказал, что будет возможность прерывания сдачи данного онлайн-теста в случае воздушной тревоги.
Кроме того, будут предусмотрены как основные, так и специальные и дополнительные сессии экзаменирования.
Министр отметил, что в 2022 году существенно повысилась роль мотивационных писем.
В частности, при поступлении на бюджет такое письмо будут использовать для рейтингования абитуриентов с одинаковым конкурсным баллом, а при поступлении на контракт мотивационное письмо может быть основой для рейтингования абитуриентов.
Таким образом, при поступлении на уровень профессиональный младший бакалавр на основании базового среднего образования необходимо: на специальности с творческим конкурсом – только сам творческий конкурс; другие специальности на бюджет – индивидуальное устное собеседование; контрактные специальности – мотивационное письмо.
При поступлении на уровень профессиональный младший бакалавр на основании полного среднего образования необходимо: для курсантов – действующие правила приема; на специальности с творческим конкурсом – творческий конкурс; другие специальности на бюджет – индивидуальное устное собеседование; контрактные специальности – мотивационное письмо.
При поступлении в учреждения высшего образования на основании полного среднего образования необходимо: для курсантов – действующие правила приема; на специальности с творческим конкурсом – творческий конкурс; другие специальности на бюджет, а также специальности 05, 06, 07, 08, 22, 24, 28, 29 на контракт – национальный мультипредметный тест; другие контрактные специальности – мотивационное письмо.
При поступлении в учреждения высшего образования на основании младшего специалиста необходимо: или две предметные оценки ВНО 2019-2021 годов или национальный мультипредметный тест.
Также новыми изменениями предусмотрен и магистерский комплексный тест (иностранный язык и право) для поступления на магистратуру по специальностям «право» и «международное право», а также магистерский тест учебной компетентности при поступлении в магистратуру на отдельные специальности.
В частности, при поступлении на магистратуру на основании бакалавриата необходимо: для курсантов – действующие правила приема; на специальности «право» и «международное право» — магистерский комплексный тест; на специальности 05, 06, 07, 28, 29 (кроме «международное право») — магистерский тест учебной компетентности и экзамен по специальности в учреждении образования; другие специальности — экзамен по специальности в учреждении образования на бюджетные места и мотивационное письмо на контрактные места.
«Основным приоритетом мы поставили безопасность и оборону (во вступительной кампании). Будет максимальное содействие набору курсантов в военные и правоохранительные учреждения», — сказал Шкарлет.
Также предусмотрено привлечение военнослужащих, добровольцев Сил территориальной обороны, спасателей и правоохранителей.
Кроме того, будет предусмотрена возможность получить бесплатное второе образование для тех, кто уже получил первую гражданскую специальность.
Как сообщалось, 24 марта Верховная Рада отменила сдачу государственной итоговой аттестации, внешнего независимого оценивания, единого вступительного экзамена и единого профессионального вступительного экзамена в 2022 году.
Для участия в тестировании для поступления в вузы в 2022 году необходимо быть зарегистрированным в системе участников высшего независимого оценивания (ВНО).
Группа компаний «Автострада», один из лидеров дорожно-мостового строительства в Украине, подписала договор с Харьковским национальным автомобильно-дорожным университетом о старте программы дуального образования.
Дуальная форма обучения предполагает совмещение получения теоретических знаний в учебных заведениях с получением практического опыта в условиях производства. В Украине подобные практики, призванные преодолеть разрыв между теорией и тем, чего ожидают от молодых специалистов работодатели, только начинают внедряться.
Уже с 2022/2023 учебного года студенты ХНАДУ параллельно с учебой смогут работать на дорожных и мостовых объектах «Автострады». Предварительно получено более 100 заявок на участие в программе. В настоящее время завершается согласование формата обучения, учебных программ и критериев оценки студентов.
Дуальное образование, впервые введенное в Германии в 60-х годах прошлого века, сегодня активно практикуется в ряде европейских стран. Для Украины она является новацией, которая только набирает обороты. «Автострада» готова максимально перенимать европейский подход и способствовать внедрению проекта, передавая свои лучшие практики учебным заведениям для того, чтобы учебный процесс вышел на качественно новый уровень, а студенты имели глубокие знания о современных технологиях и инновациях, которые используются в дорожно-мостовом строительстве, и приобрели опыт работы на новейшей технике.
В целом, подход через дуальное образование позволит готовить именно таких специалистов, потребность в которых есть как у компании, так и рынка. Студенты смогут с уверенностью рассчитывать на то, что будут работать по специальности. Оплата обучения будет производиться «Автострадой» согласно 3-стороннему соглашению.
«Участие в проекте дуального образования является продолжением системного подхода «Автострады» к подготовке кадров. У нас действуют внутренние программы развития и обучения персонала, стажировки, производственные практики с гарантированным социальным пакетом, а также стипендиальные инициативы. «Автострада» обновляет материально-технические базы профильных учебных заведений. Сотрудники компании делятся опытом со студентами на открытых лекциях, встречах и ознакомительных визитах на производственные мощности компании. Наша цель – популяризировать профессию дорожника, чтобы способствовать подготовке нового поколения специалистов и ликвидировать «кадровый голод», который есть в отрасли», – отметила HR-директор «Автострады» Екатерина Васюта.
По словам ректора ХНАДУ Виктора Богомолова, реализация проекта дуального образования позволит вывести подготовку будущих дорожников на новый уровень и повысить институциональную способность университета. «Мы имеем мощную учебную базу и стремимся давать нашим студентам самые актуальные знания. Запуск дуальной формы обучения в партнерстве с «Автострадой», которая является одной из наиболее инновационных компаний на рынке – это возможность для них получить полный комплекс необходимых практических навыков. Участники программы приобретут именно тот опыт, который позволит им добиться успеха в профессии. В процессе обучения будет около 50% практики. И не формальной, как часто бывает с производственной практикой на старших курсах. Это прохождение стажировок для того, чтобы преодолеть пропасть между теорией на лекциях и современными реалиями профессии», – подчеркнул Виктор Богомолов.
«Автострада» уже долгое время сотрудничает с Харьковским национальным автомобильно-дорожным университетом. В компании работают около 50 выпускников ХНАДУ, 35 из них занимают руководящие должности. Половина из прошедших курс обучения были переведены на должности инженерно-технических работников. Также специалисты «Автострады» проходят повышение квалификации в ХНАДУ, а сотрудники университета принимают участие в обеспечении научно-технического сопровождения дорожно-строительных проектов «Автострады».
Справочно
Группа компаний «Автострада» – один из лидеров дорожно-строительной сферы, мощное современное украинское предприятие, которое имеет собственные производственные цепочки и являются частью холдинга MS|Capital. Осуществляет капитальный ремонт и строительство дорог и мостов. Имеет в собственности более 2,5 тысяч единиц специализированной техники и штат работников 5,5 тысяч.
