Переход от преимущественно теоретического обучения к формированию самостоятельности, ответственности, критического мышления и практических компетенций должен стать одним из приоритетов трансформации украинского образования. Об этом заявили представители образовательных учреждений, бизнеса и студенчества.
«По данным исследований, 70% подростков 13–16 лет не могут назвать желаемую профессию, только 3% имеют опыт стажировки, 7% встречались с карьерными консультантами. С этим непосредственно связана гуманистическая культура, которую необходимо прививать молодежи. Это целостное развитие человека через обучение, труд, культуру, науку, моральную ответственность и открытость миру. Наша цель – подготовить не только человека, владеющего профессией, но и личность, способную осознанно реализовать себя в профессии, создавать ценность и вносить вклад в развитие общества», – подчеркнула директор Центра бизнес-образования Института психологии и предпринимательства Мария Фурман на круглом столе в агентстве «Интерфакс-Украина» в пятницу.
Руководитель отдела международного развития и партнерств ИПП Ирина Хоменко, в свою очередь, подчеркнула важность гуманистического и онтопсихологического подхода к обучению и развитию личности.
«Передача знаний является фундаментальной, но не единственной задачей образования. Учреждения среднего и высшего образования работают с человеком в период, когда происходит становление его идентичности, формируются представления о себе, собственных возможностях, профессиональные и жизненные ориентиры. И ответственность за этот процесс значительно шире, чем формирование профессиональных компетенций», – добавила она.
Директор Профессионального колледжа менеджмента и психологии Татьяна Гарец связала трудности коммуникации подростков с войной и дистанционным обучением. В настоящее время в колледже действуют программы Start Week и Team Challenge, проектное обучение на основе подходов EduScrum и Agile, система мотивации IPP COIN, а в бизнес-лаборатории OpenSpace студенты создают мини-компанию.
«Традиционный табель показывает просто оценки, которые студент получает по учебной дисциплине. Он ничего не расскажет о том, научился ли студент координировать действия людей, принимать решения, реагировать на обратную связь или брать ответственность за общий результат. Именно поэтому мы создали индивидуальное портфолио студента – последовательную историю становления человека, а не просто папку с сертификатами», – объяснила Гарец.
Руководитель отдела продаж медиахолдинга DMNTR Александр Струков отметил, что компании могут обучать техническим навыкам, но ожидают от кандидатов коммуникабельности и готовности развиваться.
«Если говорить о том, чего именно бизнес хочет от кандидатов, то это сейчас уже далеко не только технические аспекты. Это лидерский потенциал, собственный ресурсный потенциал и мягкие навыки. Я уверен, что любой бизнес не обходится без коммуникации», – подчеркнул работодатель.
Предприниматель, партнер сообщества BOARD в Коломые Юрий Скильский назвал ключевыми факторами развития современного образования инициативность, обучение, стрессоустойчивость и ответственность и призвал усилить наставничество со стороны бизнеса.
«Я предлагаю, чтобы к молодым людям чаще приходили представители бизнеса и делились своим опытом. Можно организовывать визиты в компании, чтобы они увидели все своими глазами. Нам, предпринимателям, важно поддерживать молодежь и раскрывать ее потенциал», – подчеркнул Скильский.
В свою очередь, HR-директор технологического холдинга Ольга Бондаренко выделила стремление к развитию, самостоятельное мышление, ответственность и способность создавать ценность. Она добавила, что в оборонно-технологической отрасли от решений работника может зависеть безопасность страны.
«Ответственность формируется прежде всего через практический опыт, через возможность сделать выбор, через необходимость принять решение, через осознание его последствий и, конечно, через ошибки. Но здесь я хочу провести четкую границу: право на ошибку — это не право на безответственность. Ошибка становится опытом, когда вы способны ее признать, проанализировать и изменить свои дальнейшие действия», – подчеркнула специалист.
Кандидат экономических наук, доцент ИПП, заместитель директора Академии «София» в Дубае Татьяна Спиваковская сообщила, что благодаря признанию результатов обучения за рубежом академии удалось за год приобщить к украинской системе образования более 30 учеников.
«Для украинских учреждений высшего образования это означает принципиальное изменение конкурентной среды. Они теперь конкурируют за молодого человека в глобальном образовательном пространстве. Необходимо создавать уникальные образовательные предложения, обеспечивать высокое качество преподавания, развивать международные партнерства и современную инфраструктуру», – сказала Спиваковская.
Руководитель рекрутингового агентства 3S AGENCY Наталья Шумская предостерегла от подмены самостоятельного мышления поиском готовых ответов. По ее словам, издательский проект ИПП за год перевел и издал на украинском языке пять книг Антонио Менегетти.
«Сегодня значительную часть информации студент может получить самостоятельно. Искусственный интеллект способен объяснить сложную тему, подготовить конспект, написать эссе – это огромные возможности. Но если за человека все чаще формулируют мысли, аргументы или выводы, не рискует ли он постепенно потерять привычку делать это самостоятельно?» – добавила Шумская.
Студентки ИПП Анна Сытник и Наталья Козловская рассказали о практической работе и наставничестве. Козловская, которая также курирует первокурсников колледжа, подчеркнула значение онтопсихологической педагогики в работе с молодежью.
«Мне кажется, что задача образования – не просто дать человеку знания, но и помочь ему лучше понять себя. Особенно в молодом возрасте мы не всегда до конца понимаем, чего хотим, в чем наши сильные стороны и где можем себя реализовать. Именно поэтому важно, чтобы образование давало не только теоретические знания, но и возможность пробовать себя в разных направлениях, работать над практическими задачами, принимать решения и видеть результаты своей работы», – отметила студентка.
Выпускник ИПП, руководитель отдела развития и инноваций 3S AGENCY Сергей Андрейченко отметил программу Work and Study, объединяющую обучение с работой, и подчеркнул ценность образовательного сообщества.
«Институт формирует лидеров нового поколения, но лидера невозможно вырастить только лекциями. Его формирует среда. Это программа Work and Study, теоретическая база, живые встречи с предпринимателями, факультативные занятия, профессиональные мероприятия, активности и студенческое сообщество», – подчеркнул он.
В завершение Мария Фурман анонсировала международную платформу IPE Leader 2027 с годовой программой более 20 мероприятий для молодежи, педагогов и бизнеса.
«Это международная платформа, которая объединяет образование, бизнес, науку, лидерство и гуманистическую культуру. Мы приглашаем присоединяться к этой платформе и молодежь, и представителей бизнеса, культуры и науки. Это большая годовая программа, которая будет включать интеллектуальные активности, лекции ученых, спикеров и преподавателей из бизнеса», – сообщила Фурман.
По ее словам, на 23–24 октября запланирован хакатон для молодежи в возрасте от 15 лет, а уже в ноябре стартует Украинский форум лидерства, участники которого предложат социальные проекты для школ и общин, сформируют команды и в мае 2027 года представят результаты. На май также анонсирована премия IPE Leader 2027 в десяти категориях для молодежи, ученых, меценатов и бизнеса.
Открытие платформы запланировано на 23 октября. Организаторы приглашают слушателей, спикеров, компании и общественные организации, готовые поддержать молодежные инициативы.
IPE LEADER 2027, ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МОЛОДЕЖЬ, Рынок труда, ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
По состоянию на 1 января 2026 года в высших учебных заведениях Украины обучается 21 271 иностранный студент из 127 стран мира, говорится в сообщении Министерства образования и науки со ссылкой на данные Украинского государственного центра международного образования (УГЦМО).
«Количество иностранных студентов в Украине, конечно, уменьшилось по сравнению с периодом до полномасштабного вторжения, но интерес к получению высшего образования в Украине сохраняется. Поэтому украинские вузы активно развивают новые образовательные направления, адаптируют учебные форматы и присоединяются к инициативам, направленным на развитие международного образования», — цитирует директора УДЦМО Елену Шаповалову пресс-служба министерства.
В частности, по данным Центра, в 2025/2026 учебном году иностранные студенты получают образование в 369 вузах Украины.
Больше всего иностранных студентов обучается в таких университетах: Киевский национальный университет технологий и дизайна, Национальный университет кораблестроения имени адмирала Макарова, Сумской национальный аграрный университет, Харьковский национальный экономический университет имени Семена Кузнеца, Национальный аэрокосмический университет «Харьковский авиационный институт», Национальный университет биоресурсов и природопользования Украины, ЧОУВО «Международный Европейский университет», ЧОУВО «Университет медицины и социальных наук», Национальный технический университет «Харьковский политехнический институт» и Запорожский государственный медико-фармацевтический университет.
Отмечается, что большинство иностранных студентов обучается в Киевской и Харьковской, а также Сумской, Одесской, Николаевской и Запорожской областях.
Согласно сообщению, в высших учебных заведениях Украины обучаются граждане из 127 стран мира. Больше всего студентов из Китая (6 626), Азербайджана (5 420), Грузии (1 478), Индии (924), Марокко (734), Турции (644), Туркменистана (568), Польши (504), Армении (406) и РФ (390).
Наиболее распространенными направлениями подготовки являются: «Финансы, банковское дело, страхование и фондовый рынок», «Пищевые технологии», «Менеджмент», «Технология производства и переработки продукции животноводства», «Медицина», «Физическая культура и спорт», «Биотехнологии и биоинженерия», «Авиационный транспорт», «Экономика и международные экономические отношения» и «Компьютерная инженерия».
Среди прочего отмечается, что по состоянию на 1 января 2026 года зарегистрировано 6 292 приглашения на обучение. Больше всего – для абитуриентов из Китая, Азербайджана, Грузии, Туркменистана, Марокко, Нигерии, Турции, Индии, США, Польши.
Как сообщалось, в 2025 году в украинские высшие учебные заведения было зачислено 5 475 иностранных студентов, что на 534 больше, чем в 2024 году (4 941).
Заместитель министра образования и науки Николай Трофименко рассчитывает, что после завершения войны количество иностранных студентов в Украине может вырасти до 100 тыс.
Кабинет министров утвердил объем государственного заказа на обучение в учреждениях профессионального перед высшим и высшего образования в 2022 году.
«Правительство утвердило объемы государственного заказа на подготовку специалистов, научных, научно-педагогических и рабочих кадров, повышение квалификации и переподготовку кадров в 2022 году и перечень государственных заказчиков. Министерство образования и науки совместно с Министерством экономики определили приоритетные отрасли подготовки специалистов самых востребованных специальностей, а именно: инженерно-технические, педагогические и естественные», — говорится в сообщении пресс-службы Минобразования.
В частности, общий объем государственного заказа в 2022 году составил более 188 тыс. человек, а показатель приема на дневной форме получения образования установлен в объеме почти 173 тыс. человек.
Также правительство определило список государственных заказчиков в 2022 году и прогнозные объемы государственного заказа на 2023 и 2024 годы.
В частности, такие объемы приема по госзаказу на подготовку специалистов с высшим образованием: «младший бакалавр» – 844 человека, в том числе по дневной форме получения образования – 844 человека; «профессиональный младший бакалавр» – 38 719 человек, в том числе по дневной форме получения образования – 35 456 человек; «бакалавр» – 89 320 человек, в том числе по дневной форме получения образования – 82 420 человек; «магистр на основе образовательно-квалификационного уровня бакалавра» — 49 524 человек, в том числе по дневной форме получения образования – 44 404 человека; «магистр» на основе полного общего среднего образования – 6 041 человек, в том числе по дневной форме получения образования – 6 041 человек.
Отмечается, что проектные показатели приема по госзаказу на подготовку научных и научно-педагогических кадров в аспирантуру составят 4 070 человек, в докторантуру – 423 человека.
«Впервые предусмотрено для высших учебных заведений, которые находятся в сфере управления МОН и осуществляют подготовку магистров медицинского и фармацевтического направлений, 160 мест интернатуры», — говорится в сообщении.
В Минобразования отмечают, что структура госзаказа на подготовку младших бакалавров и бакалавров (магистров медицинской, фармацевтической и ветеринарной направлений) учитывает нынешнюю ситуацию в Украине с учетом освобождения временно оккупированных территорий.
В частности, для восстановления регионов и территорий, пострадавших от агрессии России, предусмотрена подготовка специалистов для восстановления инфраструктуры и создания условий для деятельности всех субъектов хозяйствования.
Кроме того, правительство предусмотрело упрощенный порядок вступления в 2022 году для лиц с временно оккупированных территорий, в частности, для соискателей образования, начавших обучение в прошлых годах на контракте, а также предусматривает перевод на места государственного заказа за счет вакантных мест.
