Дистанційна школа Optima School планує відкрити в Україні та за кордоном хаби онлайн-оффлайн освіти, повідомив її засновник Робертс Вайшла на пресконференції в інформаційному агентстві “Інтерфакс-Україна” в четвер.
“Зараз наша мета відкрити в Україні й не тільки в Україні хаби змішаної офлайн-онлайн освіти, де діти зможуть навчатися не тільки дистанційно, а й очно. Там будуть впроваджуватися додаткове заняття, гуртки тощо – так, щоб було цікаво”, – сказав Вайшла.
Він зазначив, що Optima планувала відкрити офлайн-простір для навчання минулого року, побудувавши першу в Україні школу змішаного навчання. Однак, за його словами, за ділянку, на якій планувалося будівництво школи, триває судовий спір.
“Школа придбала ділянку землі для побудови, і зараз триває судова справа. І ми не знаємо, що з цим проєктом буде. Мені як громадянину іншої країни не дуже зрозумілі аргументи, якими державні органи призупинили нашу роботу”,- додав Вайшла.
Зі свого боку директор Optima School Ольга Білодід розповіла, що школа відкриє освітній хаб у Києві.
“Нехай це буде не Optima-простір, і він буде значно меншим, але все-таки ідея буде реалізована, і ось у Києві такий простір стартує”,- розповіла Білодід.
За її словами, у хабах будуть реалізовані курси, націлені на практичну складову.
“Якщо це вивчення мови, літератури, то це будуть заняття з журналістики, з ораторського мистецтва, якщо це хімія-фізика – це лабораторії. Якщо це, наприклад, іноземна мова – це дискусійні клуби. Тобто ми хочемо дати більше практики нашим дітям”, – пояснила Білодід.
Optima School була створена й отримала ліцензію 2015 року. Зараз школа налічує 20 тис. учнів.
Дистанційний коледж Optima планує розширити список спеціальностей гуманітарними науками, а в майбутньому створити університет, повідомила директор Optima School Ольга Білодід на прес-конференції в інформаційному агентстві “Інтерфакс-Україна” в четвер.
“Зараз їх (спеціальностей) п’ять, але є намір розвиватися, і спектр спеціальностей буде розширюватися однозначно”, – розповіла Білодід.
За її словами, випускники коледжу Optima здобувають освіту молодшого бакалавра і мають можливість вступати до коледжу як після 9-го, так і після 11-го класу.
Белодід додала, що створення університету Optima наразі в черзі питань на майбутнє.
“Ми наполегливо дивимося в цей бік і думаємо, що цей намір буде реалізовано, але потрібно ще зрозуміти, як це реалізувати в реаліях нашої країни”, – зазначила директорка Optima School.
Дистанційний коледж Optima, згідно з інформацією на сайті, – це проєкт найбільшої в Україні дистанційної школи Optima. Навчання в коледжі ведеться за п’ятьма спеціальностями: підприємництво і торгівля, психологія, комп’ютерні науки, маркетинг і графічний дизайн. Вартість навчання становить 2 тис. грн на місяць незалежно від спеціальності.
Національна музична академія України імені П.І. Чайковського всеукраїнський очолила рейтинг мистецьких закладів вищої освіти, представлений Інститутом соціологічних досліджень Київського національного економічного університету ім. В. Гетьмана та дослідницькою компанією Active Group.
За словами координатора проєкту зі створення рейтингу, директора дослідницької компанії «Active Group» Олександра Познія, мистецькі заклади вищої освіти – дуже складна та важлива соціальна інституція, що потребує специфічної методології вивчення.
“Саме тому, ми об’єднуємо зусилля дослідників, науковців та напрацювання світової спільноти для вдосконалення нашого рейтингу мистецьких закладів вищої освіти”, – зазначив він на прес-конференції в агентстві “Інтерфакс-Україна” у вівторок.
Позній підкреслив, що головною місією рейтингу є оцінювання саме мистецьких закладів освіти, оскільки існуючі рейтинги розроблені для класичних ЗВО та не враховують унікальні аспекти мистецької освіти та особливості оцінювання мистецьких закладів. Це, своєю чергою, впливає на об’єктивність і значущість цих рейтингів у контексті мистецької освіти, результатом чого є недостатня представленість мистецьких ЗВО у рейтингах.
“Це важливий крок у створенні прозорої та об’єктивної системи оцінки мистецьких закладів освіти, яка дозволяє адекватно оцінити їх внесок у культурний розвиток країни. Рейтинг розроблено так, щоб відображати унікальність кожного мистецького закладу освіти. Ми застосували комплексні критерії, що включають викладання, наукову роботу, міжнародну активність та фінансову стабільність”, – наголосила директор Інституту соціологічних досліджень Київського національного економічного університету ім. В. Гетьмана Юлія Горбова.
За її словами, методологія цьогорічного рейтингу була удосконалена у рамках спільної науково-дослідної роботи компанії “Active Group”, Інституту вищої освіти та Інституту соціологічних досліджень Київського національного економічного університету ім. В.Гетьмана. У межах виконання дослідження було здійснено пошук, систематизовано і проаналізовано міжнародні і локальні загальні та предметні (галузеві) рейтинги, з особливим фокусом уваги на рейтинги мистецьких закладів освіти та/або освітніх програм.
Мистецькі заклади вищої освіти аналізувалися за 45 параметрами, згрупованими у шість блоків: “Викладання та навчання”, “Наука і дослідження”, “Вплив ЗВО на розвиток суспільства”, “Інтернаціоналізація”, “Інституційна репутація”, “Фінансова стійкість”. Питома вага кожної групи показників та вагомість кожного одиничного критерію було визначено на основі аналізу світового досвіду та скориговано за результатами експертного опитування представників галузі мистецької освіти.
Автори рейтингу також використали багатокритеріальні підходи до оцінювання діяльності ЗВО на основі обробки даних, які можуть бути отримані з відкритих джерел і валідність яких може бути перевірена.
Джерелами даних для складання рейтингу мистецьких ЗВО були: ЄДЕБО, НАЗЯВО, Звіт ректора, Звіт про наукову діяльність, Кошторис, Фінансова звітність ЗВО, Сайт ЗВО, Scopus, Web of Science, ОpenAlex, Ukrainian National H-index Ranking, Google Scholar, Transparent Ranking, QS, UniRank, сервіси для вимірювання репутації бренду в Інтернет та соцмережах.
У підсумку всеукраїнський рейтинг мистецьких ЗВО за 2023-2024 навчальний рік виявився наступним:
| Місце в рейтингу | Результат | |
| Національна музична академія України імені П.І. Чайковського | 1 | 68,6 |
| Харківська державна академія дизайну і мистецтв | 2 | 47,7 |
| Харківська державна академія культури | 3 | 43,8 |
| Львівська національна академія мистецтв | 4 | 43,5 |
| Національна академія образотворчого мистецтва і архітектури | 5 | 41,7 |
| Харківський національний університет мистецтв імені І.П. Котляревського | 6 | 39,6 |
| Київський національний університет театру, кіно і телебачення імені І.К. Карпенка-Карого | 7 | 38 |
| Одеська національна музична академія імені А.В. Нежданової | 8 | 32,2 |
| Львівська національна музична академія імені М.В. Лисенка | 9 | 32,1 |
| Київська державна академія декоративно-прикладного мистецтва і дизайну імені Михайла Бойчука | 10 | 27,2 |
| Національна академія керівних кадрів культури і мистецтв | 11 | 27,1 |
| Закарпатська академія мистецтв | 12 | 14,5 |
| Луганська державна академія культури і мистецтв | 13 | 12,3 |
Дослідники планують й надалі продовжувати таке оцінювання мистецьких ЗВО, аби відслідковувати динаміку розвитку українських закладів мистецької освіти. Команда проєкту запрошує всіх бажаючих долучитися до роботи над розвитком рейтингу, зокрема, удосконаленням критеріїв для оцінювання мистецьких закладів.
ЗВО, МИСТЕЦТВО, ОЛЕКСАНЛДР_ПОЗНІЙ, ОСВІТА, РЕЙТИНГ, ЮЛІЯ_ГОРБОВА
Освітній омбудсмен Сергій Горбачов повідомив про запуск довідкового сайту «Права в освіті», де кожен учасник освітнього процесу, а також управлінці громад можуть знайти тут необхідну для себе інформацію та роз’яснення.
«Якщо вам потрібно швидко знайти законодавче чи нормативно-правове рішення для врегулювання того чи іншого освітнього питання, вміло та юридично грамотно захистити власні права або ви просто хочете стати більш обізнаними щодо прав учасників освітнього процесу та правових засад діяльності освіти – тоді вам на допомогу наш Wiki довідковий сайт “Права в освіті”, – ідеться в повідомленні пресслужби освітнього омбудсмена.
На ресурсі розміщено чотири розділи: здобувачам освіти та батькам; педагогам; освітнім управлінцям; безпечне освітнє середовище.
У межах перших конкурсів програми розвитку прикордонних громад NEXT Румунія-Україна на період 2021-2027 років подано 120 проєктів безповоротною вартістю EUR87 млн, повідомляє пресслужба проєкту.
Як повідомили “Інтерфакс-Україна” у пресслужбі Міністерства розвитку, громадських робіт та управління Румунії, у поданих проєктах 153 партнери – з Румунії та 158 – з України.
Програма Interreg NEXT Румунія-Україна має бюджет у EUR54 млн грантових коштів, до якого буде додано національний внесок. Фінансування зможуть отримати проєкти, які принесуть користь прикордонним громадам повітів Сату-Маре, Марамуреш, Ботошани, Сучава і Тульча (Румунія), а також в Івано-Франківській, Закарпатській, Чернівецькій та Одеській областях (Україна).
Як повідомили у пресслужбі, у серпні 2023 року було оголошено конкурс стандартних проєктів (проєкти з інфраструктурним компонентом у розмірі мін. EUR500 тис.). EUR12,6 млн виділених на цей конкурс, буде спрямовано на інвестиції в охорону здоров’я та освіту. У рамках конкурсу було представлено 49 проєктів, грантова вартість заявок яких становить EUR60 млн.
Конкурс малих проєктів було оголошено у вересні 2023 року. Бюджет цього конкурсу становить EUR14,5 млн, які будуть спрямовані на заходи із запобігання та боротьби з кліматичними змінами, збереження біорізноманіття, охорони здоров’я, освіти та менеджменту кордонів. Було представлено 71 проєкт, загальна вартість яких становить EUR27 млн грантових коштів.
Як повідомили у пресслужбі Міністерства розвитку, громадських робіт та управління Румунії, найбільше заявок – 29 стандартних і 13 малих – подано за напрямом забезпечення рівного доступу до медичного обслуговування та підвищення стійкості систем охорони здоров’я, включно з первинною медико-санітарною допомогою, а також сприяння переходу від інституційної допомоги до сімейної.
Другий за популярністю напрям – освітній. 20 стандартних і 17 малих проєктів покликані поліпшити рівний доступ до інклюзивних і якісних послуг у сфері освіти, професійної підготовки та навчання впродовж усього життя за допомогою розвитку доступної інфраструктури.
15 малих проєктів стосувалися поліпшення захисту та збереження природи, біорізноманіття та зеленої інфраструктури, зокрема в міських районах; 13 малих спрямовані на запобігання ризику стихійних лих, посилення стійкості з урахуванням екосистемних підходів.
Управління прикордонними переходами стосувалися 13 поданих невеликих проєктів.
У наступний період проєкти піддаватимуться процедурі оцінки та відбору. На даному етапі відбувається детальний аналіз поданих проєктів, орієнтовно на початку літа буде представлено результати відбору, в ідеалі контракти буде підписано до першого кварталу 2025 року, однак “фактична тривалість процесу залежатиме також від якості поданих заявок та кількості необхідних роз’яснень”.
Усі подані проєкти пройдуть два етапи оцінки: прийнятність і якість. Заявки, що пройшли всі ці етапи, підлягатимуть затвердженню Моніторингового комітету (спільної структури, що складається з членів обох країн).
Фінансування отримають проєкти, які найкраще відповідатимуть вимогам Посібника заявника та які реально сприятимуть розвитку громад у прикордонному регіоні.
Interreg NEXT – програми співробітництва ЄС із сусідніми регіонами, що включають 184 регіони з населенням 260 млн осіб у 33 країнах і розташовані вздовж зовнішніх кордонів ЄС: від північної периферії до Середземноморського регіону та від Атлантики до басейну Чорного моря.
Програми співробітництва Interreg NEXT на період 2021-2027 років передбачають виділення EUR1,1 млрд з Європейського фонду регіонального розвитку (ERDF), Інструменту добросусідства, розвитку та міжнародного співробітництва (NDICI) та Інструменту підготовки до вступу (IPA).
Interreg NEXT, кліматичні зміни, ОСВІТА, охорона здоров'я, прикордонні громади
З початком нового навчального року в Україні набули чинності нові правила, що передбачають різні режими навчання залежно від рівня безпеки в різних регіонах. Ці заходи було запроваджено у відповідь на високий рівень небезпеки.
З огляду на ситуацію, що склалася, і важливість гарантування безпеки учнів і студентів, київський навчально-аналітичний центр Experts Club організував навчальний семінар із надання домедичної допомоги для вчителів. Тренінг, який відбувся 29 вересня в Києві, був покликаний забезпечити педагогів необхідними навичками для надання першої допомоги в разі поранень і травм.
Організаторами семінару стали аналітичний центр Experts Club та медичний партнер Adonis. Семінар також отримав підтримку благодійної організації “Фонд Громади Приірпіння” та інформаційну підтримку від інформагентства “Інтерфакс-Україна” і порталу Open4business.
Основним ведучим тренінгу була Мар’яна Болюк, лікарка-анестезіологиня та представниця групи медичних центрів Adonis. Мар’яна є співавтором 12 наукових публікацій і має багатий досвід у галузі медицини.
Під час семінару вчителі та викладачі отримали не тільки теоретичні знання, а й практичні навички, необхідні для надання першої медичної допомоги дітям у різних ситуаціях. Серед основних тем, які були розглянуті, були:
1) Основи надання домедичної допомоги: Учасники семінару вивчили основні принципи та кроки, яких слід дотримуватися під час надання першої допомоги, включно з оцінкою ситуації, забезпеченням безпеки, викликом екстреної медичної допомоги та наданням невідкладних заходів.
2) Надання допомоги при різних типах поранень і травм: Викладачі дізналися, як правильно обробляти рани, зупиняти кровотечу, фіксувати переломи і надавати допомогу при ударах і вивихах.
3) Домедична допомога дітям: Вчителі отримали спеціалізовані знання з надання першої допомоги дітям, враховуючи особливості їхнього організму та емоційні реакції.
4) Практичні вправи: Важливою частиною семінару були практичні вправи, включно з моделюванням різних ситуацій і тренуванням навичок надання допомоги.
Навчання вчителів і викладачів наданню першої допомоги дітям у разі поранень і травм є важливою ініціативою, спрямованою на забезпечення безпеки в навчальних закладах. Experts Club та Adonis продовжать підтримувати такі освітні ініціативи, щоб забезпечити найвищий рівень безпеки в освітніх закладах України.
Засновник Experts Club Максим Уракін підкреслив, що вчителі відіграють ключову роль у житті дітей, і знання навичок надання домедичної допомоги є частиною освіти, яка може врятувати життя.
“Такі семінари допомагають вчителям не тільки почуватися впевненіше в екстрених ситуаціях, а й забезпечують їм можливість навчити своїх учнів основ першої допомоги, що також є важливою навичкою для кожної людини”, – зазначив Уракін.
В тренінгу прийняли участь викладачі ВИШів та вчителі шкіл Києва та Бучанського району київської області.
З проханням передати отримані знання та навичку колегам в учбових закладах звернувся до учасників тренінгу голова комітету з інформаційної політики і зв’язків з місцевими органами влади Громадської Ради при Бучанській РДА Олександр Голіздра.
За словами Тетяни Лаговської, виконавчої директорки БФ «Фонд Громади Приірпіння» головне в домедичній допомозі – це оперативність дій по стабілізації стану постраждалого. Проте, як зазначила волонтерка, варто й дотримуватися принципу «не нашкодь», тому й важливо занти, що треба, а що не можна робити до приїзду фахових медиків.
Учасники тренінгу висловили подяку організаторам і викладачеві за цінні знання та досвід, отримані на тренінгу. Вони також наголосили на важливості подібних заходів і сподіваються, що подібні освітні семінари триватимуть і в майбутньому. Крім того, кожен учасник отримав у подарунок повністю укомплектовану аптечку для надання першої допомоги при пораненнях.
Семінар з надання домедичної допомоги для вчителів став прикладом того, як освітні заклади та медичні партнери можуть співпрацювати для забезпечення безпеки учнів і персоналу. Ці зусилля допоможуть зміцнити систему освіти та підготувати вчителів до різноманітних викликів, з якими вони можуть зіткнутися в навчальних закладах в умовах війни.
Experts Club і Adonis обіцяють продовжувати підтримувати і проводити подібні освітні ініціативи, оскільки вони вбачають у них можливість зробити освіту безпечнішою і такою, що охоплює не тільки академічні, а й життєво важливі навички.
URAKIN, АДОНИС, БОЛЮК, ГОЛІЗДРА, ДОМЕДИЧНА_ДОПОМОГА, КЛУБ_ЕКСПЕРТІВ, ОСВІТА, ПЕРША_ДОПОМОГА, ФОНД_ГРОМАДИ_ПРИЇРПІННЯ
