Вчора в українських школах розпочався новий навчальний рік. При цьому у зв’язку з реаліями воєнного стану організація навчального процесу у різних регіонах суттєво відрізняється. Визначальним критерієм вибору форми навчання цього року став територіальний. За словами міністра освіти Сергія Шкарлета, учні поділені на категорії в залежності від місця свого перебування на момент початку навчального року. Залежно від цього можуть підбиратися форми навчання: очна, дистанційна, змішана, сімейна чи екстернат.
У Києві більшість шкіл продовжать використовувати традиційну очну форму навчання. За даними КМДА, близько 68% шкіл у столиці обладнані укриттями, від місткості яких безпосередньо залежатиме кількість учнів у класах. Визначати це має спеціальна комісія. При цьому, згідно з опитуванням, близько 70% батьків київських учнів обирають для своїх дітей саме очну форму навчання.
Засновник та директор столичної школи “Мейнстрім” Оксана Поєнко вважає, що вибір форми навчання в поточних умовах має бути індивідуальним.
“Наразі визначальне значення має безпека дитини, залежно від цього формат навчання може бути різним. Якщо школа обладнана надійним укриттям, то вона може бути навіть безпечнішим місцем, ніж житловий будинок, де такого укриття може не бути”, – зазначила вона.
За словами Оксани Поєнко, потрібно не забувати і про традиційні переваги та недоліки дистанційного чи очного навчання.
“Найкращим варіантом навчання, на мій погляд, зараз є змішана форма, коли окремі предмети можуть викладатися дистанційно. Велике значення має специфіка самого курсу. Деякі дисципліни набагато краще сприймаються учнями саме через очну форму. У нас у школі реалізовано кілька концепцій як очної форми, так і заочної. Наприклад, є профільні класи для старших учнів, а також онлайн-школа для віддаленої освіти”, – наголосила Поєнко.
На її думку, ініціатива Міносвіти щодо зменшення кількості учнів у класах та запровадження двозмінного навчання є правильною не лише з міркувань безпеки, а й із суто педагогічної точки зору.
“У “Mainstream School” ще з 2016 року застосовується методика створення особливого соціального середовища для учнів, коли максимально підтримується їх індивідуальність. Для вчителя під час уроку оптимально підтримувати комунікацію не більше ніж з 10 учнями. Так, є державні стандарти, де йдеться про 25-30 учнів, але, на мою думку, це застаріла практика, від якої давно настав час відмовитися. У такому класі вчитель просто не встигає приділити достатньо уваги кожному, а це дуже важливо для розвитку індивідуальності дитини”, – вважає Поєнко.
Школа “Mainstream School” була заснована у жовтні 2016 року. Метою створення навчального закладу була потреба у якісній освіті для дітей. Школа з’явилася як альтернатива державній, і за роки роботи з дітьми можна з упевненістю сказати, що навчання у приватній школі нового формату має переваги. А збільшення кількості учнів удесятеро говорить про те, що позитивні сторони такої освіти очевидні!
Освіта в школі орієнтована насамперед на якість навчання та підготовку учня. Освітній процес у школі орієнтований насамперед на якість навчання та підготовку учня. Рівень освіти дитини відповідає не лише вимогам державних стандартів, а й обов’язковим потребам сучасної людини – здатності до самостійного та гармонійного розвитку, самонавчання та самоорганізації.
Підвищення компетентностей та навичок освітньої діяльності, впровадження нових сервісів в освітній процес, вдосконалення інклюзивної системи освіти, поліпшення ментального та фізичного здоров’я дітей та молоді, а також популяризації впровадження сучасних програм та методик. Над цим разом працюватимуть Міністерство освіти і науки України та міжнародний благодійний фонд Parimatch Foundation відповідно до меморандуму, що був підписаний сьогодні, 16 серпня 2022 року.
Другий рік поспіль МОН та Фонд укладають меморандум про співпрацю. Ключовою метою є підвищення компетентностей педагогічних працівників, зокрема працівників фізичного виховання, вдосконалення методик їх роботи з учнями, особливо з дітьми з особливими освітніми потребами.
— Підписання меморандуму відкриває додаткові можливості для розвитку інклюзивно-ресурсних осередків, підвищення ефективності якості освіти, зокрема шляхом модернізації закладів освіти, впровадження в них організації освітнього процесу з використанням новітніх технологій. Нині МОН та міжнародний благодійний фонд Parimatch Foundation готуються до презентації діджитал-платформи «Active Youth», розробленням якої займались майже рік. Цей спільний проєкт має на меті розвиток фізичної культури та спорту в закладах освіти завдяки поліпшенню організації спортивних подій, формуванню звітності, результатів та рейтингів зі спортивних змагань. Це значно спростить роботу фахівців фізичної культури, тренерів, а також допоможе зробити наочним розвиток фізичної культури в Україні», — зазначив Міністр освіти і науки Сергій Шкарлет.
Parimatch Foundation вже понад три роки працює у таких напрямках, як освіта, спорт, соціалізація. Фонд підтримує заклади освіти України та вчителів фізичної культури, створюючи для дітей умови для занять спортом, як на уроках фізичної культури та поза ними. Міжнародний благодійний фонд піклується про дітей, розкриваючи їхній потенціал через спорт. Відтак у своїй діяльності Фонд особливу увагу приділяє освітнім продуктам, які покликані допомогти вчителям, освітнім управлінцям, батькам і опікунам опанувати необхідний інструментарій, який допоможе зробити заняття фізичною культурою корисними, цікавими, інклюзивними та ефективними для дітей. Завдяки курсам та вебінарам, вчителі розвивають свої навички, що робить уроки ще більш цікавими, а контент різноманітнішим. Такий підхід дозволяє ще більше дітей залучити до фізичної та рухової активності.
Реалізація спільних проєктів з Міністерством освіти і науки в Україні дозволить значно збільшити кількість навчальних програм та інших активностей для педагогічних працівників, фахівців інклюзивно-ресурсних центрів, спрямованих на підвищення мотивації та впровадження нових методик навчання.
— Фонд активно підтримує державні ініціативи та пропонує свою допомогу у напрямку розвитку освіти й спорту. Розуміючи, що наразі більшість державних коштів спрямовані на захист країни, ми підставляємо своє плече та беремо на себе значну частину витрат для підтримки дітей та їх батьків, що потребують допомоги. З початком повномасштабного вторгнення на запит МОН ми облаштовували спальні місця у закладах освіти, які стали шелтерами для вимушено переміщених осіб. Системно надсилали для подальшої підтримки гуманітарну допомогу. Наразі Фонд передає в освітні заклади спортивний інвентар. Кожен набір адаптований для модульної системи за НУШ (Нової Української Школи), та містить все необхідне сучасне спорядження для уроків фізкультури, занять спортом та проведення активного дозвілля. Підписання меморандуму розширить кількість наших спільних проєктів, направлених на покращення здоров’я та добробуту суспільства, — зазначає президент міжнародного благодійного фонду Parimatch Foundation Катерина Білоруська.
Група компаній «Автострада», один із лідерів дорожньо-мостового будівництва в Україні, підписала договір з Харківським національним автомобільно-дорожнім університетом щодо старту програми дуальної освіти.
Дуальна форма навчання передбачає поєднання здобуття теоретичних знань у закладах освіти з отриманням практичного досвіду в умовах виробництва. В Україні подібні практики, покликані подолати розрив між теорією і тим, чого очікують від молодих фахівців роботодавці, тільки починають впроваджуватися.
Вже з 2022/2023 навчального року студенти ХНАДУ паралельно з навчанням зможуть працювати на дорожніх та мостових об’єктах «Автостради». Попередньо отримано понад 100 заявок на участь у програмі. Наразі завершується узгодження формату навчання, навчальних програм і критеріїв оцінки студентів.
Дуальна освіта, яка вперше була запроваджена у Німеччині у 60-х роках минулого століття, сьогодні активно практикується у низці європейських країн. Для України вона є новацією, яка тільки набирає обертів. «Автострада» готова максимально переймати європейський підхід і сприяти впровадженню проєкту, передаючи свої найкращі практики закладам освіти задля того, щоб навчальний процес вийшов на якісно новий рівень, а студенти мали глибокі знання щодо сучасних технологій та інновацій, які використовуються у дорожньо-мостовому будівництві, та набули досвіду роботи на новітній техніці.
Загалом, підхід через дуальну освіту дозволить готувати саме таких фахівців, у яких є потреба як компанії, так і ринку. Студенти зможуть з упевненістю розраховувати на те, що матимуть роботу за спеціальністю. Оплата навчання буде проводитись «Автострадою» згідно 3-сторонньої угоди.
«Участь у проєкті дуальної освіти є продовженням системного підходу “Автостради” до підготовки кадрів. У нас діють внутрішні програми розвитку та навчання персоналу, стажування, виробничі практики з гарантованим соціальним пакетом, а також стипендіальні ініціативи. “Автострада” оновлює матеріально-технічні бази профільних навчальних закладів. Співробітники компанії діляться досвідом зі студентами на відкритих лекціях, зустрічах та ознайомчих візитах на виробничі потужності компанії. Наша мета – популяризувати професію дорожника, щоб сприяти підготовці нового покоління фахівців та ліквідувати “кадровий голод”, який є у галузі», – зазначила HR-директор «Автостради» Катерина Васюта.
За словами ректора ХНАДУ Віктора Богомолова, реалізація проєкту дуальної освіти дозволить вивести підготовку майбутніх дорожників на якісно новий рівень та підвищити інституціональну спроможність університету. «Ми маємо потужну навчальну базу і прагнемо давати нашим студентам найактуальніші знання. Запуск дуальної форми навчання у партнерстві з “Автострадою”, яка є однією з найбільш інноваційних компаній на ринку – це можливість для них отримати повний комплекс необхідних практичних навичок. Учасники програми набуватимуть саме того досвіду, який дозволить їм досягти успіху в професії. У процесі навчання буде близько 50% практики. І не формальної, як часто буває з виробничою практикою на старших курсах. Це проходження стажувань для того, аби подолати прірву між теорією на лекціях та сучасними реаліями професії», – наголосив Віктор Богомолов.
«Автострада» вже тривалий час співпрацює з Харківським національним автомобільно-дорожнім університетом. У компанії працюють майже 50 випускників ХНАДУ, 35 з них обіймають керівні посади. Половина з тих, хто пройшов курс навчання, були переведені на посади інженерно-технічних працівників. Також фахівці «Автостради» проходять підвищення кваліфікації у ХНАДУ, а співробітники університету беруть участь у забезпеченні науково-технічного супроводу дорожньо-будівельних проєктів «Автостради».
Довідково
Група компаній «Автострада» – один із лідерів дорожньо-будівельної сфери, потужне сучасне українське підприємство, яке має власні виробничі ланцюги та є частиною холдингу MS|Capital. Здійснює капітальний ремонт та будівництво доріг і мостів. Має у власності понад 2,5 тис. одиниць спеціалізованої техніки та штат працівників 5,5 тис.
16 вересня в конференц-залі МЕУ на урочистому засіданні Вченої Ради відбулася церемонія вручення Дипломів Почесних професорів.
Відкрив урочисту церемонію в. о ректора доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України, заслужений працівник освіти України Олег Семенович Падалка.
Проректор з науково-педагогічної роботи та міжнародних зв’язків Алла Наволокіна під оплески присутніх членів Вченої Ради та гостей оголосила одноголосне рішення членів Вченої Ради Міжнародного Європейського Університету про присвоєння звань Почесних професорів МЄУ Віктору Андрійовичу Ющенку, Мілошу Ягушевському й Ростиславу Любомировичу Валіхновському за плідну співпрацю в галузі підготовки і виховання молодих фахівців, значний внесок у забезпечення навчального процесу та наукових досліджень Міжнародного Європейського Університету.
Ющенку, Валіхновському та Ягушевському в зв’язку з присвоєнням цього звання були вручені відповідні дипломи, медалі та мантії.
Почесні професори звернувся до аудиторії, висловивши щиру вдячність за отримані звання та можливість поспілкуватися з студентством у стінах вишу.
“Нагадаємо, що під час перебування на посаді Прем’єр-міністра та Президента України Віктор Ющенко зробив вагомий внесок у розвиток освіти, науки й культури, піднявши соціальний статус вчителя та забезпечивши високу підтримку університетам, а багатьом ректорам у цей час було присвоєно найвищу державну нагороду – звання Герой України. За його сприяння була прийнята «Національна доктрина розвитку освіти в Україні ХХІ ст.», що визначає стратегію й основні напрями її розвитку, а пріоритетом стає особистісна орієнтація освіти, інтеграція української освіти в європейський та світовий простір та багато ін. Додамо, що почесний ступінь Honoris causa, дослівно “заради пошани”, “честі заради”, “почесний” додають до назви наукового ступеня або вченого звання. Цей титул присуджують видатним науковцям та діячам на знак особливої честі,” – наголосила проректор з науково-педагогічної роботи та міжнародних зв’язків Алла Наволокіна.
МЄУ, МІЖНАРОДНИЙ_ЄВРОПЕЙСЬКИЙ_УНІВЕРСИТЕТ, НАВОЛОКІНА, ОСВІТА, ЮЩЕНКО
Як розповіла одна з авторів ролику Каріна Авраменко, яка є студенткою та заступником президента студентського парламенту, Міжнародного Європейського Університету, наважилася вона на експеримент одразу, після того, як стала свідком неприємної ситуації. Повертаючись із пар додому, вона побачила, як студент-іноземець просив у прохожих грошей на проїзд, бо в нього вкрали гаманець, її настільки це зачепило, що студентка вирішила ініціювати зйомки соціального ролику, щоб підняти тему добра, адже його в наш час на превеликий жаль дуже мало.
“Ще з дитинства батьки вчили мене допомагати іншим, та не залишатись осторонь того, хто знаходиться у біді. Я завжди дотримуюсь їхніх порад, і тут стаю свідком такої ситуації, я просто не можу бути осторонь, мені так жаль тих людей, які стикаються із неприємностями, що я не можу не допомогти, якщо у мене є можливість” – розповідає Каріна Авраменко.
У відео, Женева – студент із Нігерії, біля станції метро, підходить до прохожих, та просить грошей на проїзд, оскільки у нього викрали рюкзак, де знаходились всі його речі, в тому числі й гаманець, йому потрібно добратись до готелю де він проживає, а грошей на проїзд не має. Женева – без знання української мови, підходив до прохожих звертаючись до них англійською мовою, та просив допомоги йому.
Тим самим, студенти Міжнародного Європейського Університету, закликають інших, не стояти осторонь людей, які за певних обставин знаходяться у скрутному становищі, а ставати добрішими, адже ніхто не знає, що вас чекатиме наступного дня.
Міжнародний європейський університет засновано в Києві 2019 року. Має власний освітній корпус у Києві за адресою Магнітогорська, 1б. Співзасновниками проекту є Україна та Австрія.
Університет спеціалізується на навчанні іноземних студентів та українців, у ньому навчаються в науково-освітніх інститутах за сімома напрямами: школи бізнесу, архітектурно-інженерна, мовна, медична, ІТ, юридична та школа мистецтв.
Фіналісти проєкту отримають можливість розробити власний дизайнерський проєкт та пройти стажування в бізнес-середовищі
26 липня 2021 року. — Українські культурні організації розробили інноваційну міжнародну освітню програму European Design Upgrade (EDU 2.0) для студентів випускних курсів вишів. Проєкт 2021 року спрямований на розвиток креативних індустрій і підтримку талановитих студентів дизайнерських та креативних індустрій та є продовженням реалізованого міжнародного проєкту 2020 року.
EDU 2.0 виконується за підтримки Українського культурного фонду та реалізується фондом Василя Хмельницького K.Fund і неурядовою організацією GoLocal. Бізнес-партнером виступають інноваційні парки UNIT.City у Києві та Харкові.
За допомогою програми учасники курсу отримають можливість підвищити власну обізнаність та конкурентоздатність, розширити світогляд та отримати розуміння останніх тенденцій та досягнень європейського дизайну, які були використані при реалізації проєкту European Design Upgrade у 2020 році та підготовці до участі українських дизайнерів у Dutch Design Week 2020.
Програма проєкту буде доступною українською та англійською мовами і включатиме блоки: “Філософія та концепція дизайну”, “Міський дизайн та інноваційні технології”, “Бізнес-стратегії для розвитку сталого дизайну”, “Гуманістичний дизайн майбутнього”, два хакатони та фінальні презентації дизайнерських ідей представникам бізнесів.
Серед переваг курсу — лекторська та менторська підтримка провідних українських дизайнерів та підприємців креативного сектору, активна студентська мережа дизайнерів, прикладне застосування дизайнерських концепцій та взаємодія протягом усього проєкту з інноваційним бізнес-середовищем. Фіналісти проєкту, чиї ідеї знайдуть відгук у партнерів, отримають можливість пройти стажування.
Проєкт триватиме з початку серпня до кінця жовтня 2021 року. Ідеальний аплікант повинен заповнити повністю анкету, викласти ідею власного проєкту, вказати власну мотивацію та бути випускником профільних вишів. Учасником програми можливо стати після повного заповнення форми та інтерв’ю-співбесіди із кураторами проєкту.
Детальніше про програму “Розвиток європейського дизайну” за посиланням.
ДОВІДКА
Фонд K.Fund заснований українським підприємцем Василем Хмельницьким у 2015 році для підтримки проєктів у сфері освіти та економіки. Місія K.Fund — надавати ключі для розвитку та реалізації, забезпечувати можливості для отримання нових знань і навичок, сприяти відкриттям і допомагати вийти на новий рівень.
Проєкт фінансується за підтримки Українського культурного фонду.
