Die „Nibulon“ LLC hat in den Jahren 2023–2025 22,5 Mio. US-Dollar in die Modernisierung und Digitalisierung der landwirtschaftlichen Produktion investiert, unter anderem durch die Aufnahme einer langfristigen Finanzierung in Höhe von 12,8 Mio. Euro vom dänischen Export- und Investitionsfonds (EIFO), wie die Pressestelle des Unternehmens mitteilte.
Im Rahmen der Modernisierung hat das Unternehmen seinen Maschinenpark erneuert, digitale Lösungen für das Management der Produktionsprozesse eingeführt und auf ein neues Modell der Bodenbearbeitung umgestellt. Dadurch konnte die Anzahl der Überfahrten der Maschinen über die Felder, die zu einer Bodenverdichtung führen, reduziert sowie der Kraftstoffverbrauch und die Produktionskosten gesenkt werden.
Das Unternehmen teilte mit, dass infolge der Modernisierung der Kraftstoffverbrauch um 10 l/ha, der Einsatz von Pflanzenschutzmitteln um bis zu 50 % und der Saatgutverbrauch um 10–20 % gesenkt werden konnten, während die Stickstoffnutzungseffizienz (NUE) um 30 % gestiegen ist.
In der Mitteilung heißt es, dass die umgesetzten Maßnahmen zu einem Anstieg des Bruttoertrags um 50 % und der Produktivität der landwirtschaftlichen Maschinen um 65 % geführt haben.
Den veröffentlichten Daten zufolge belief sich das EBITDA des Agrarbereichs im Jahr 2025 auf 329 $/ha. Dabei befinden sich rund 40 % des Landbestands der Agrarholding im Süden der Ukraine, der nach der Zerstörung des Wasserkraftwerks in Kachowka am stärksten unter den klimatischen Veränderungen gelitten hat. Das Finanzergebnis berücksichtigt zudem Verluste in Höhe von 4,6 Mio. US-Dollar aufgrund von Ernteausfällen bei Sonnenblumen infolge der Dürre.
Das Unternehmen teilte außerdem mit, dass es im Rahmen der Anpassung an den Klimawandel die Fruchtfolgestruktur überarbeitet und alternative, dürreresistente Kulturen testet, darunter Sorghum, Kichererbsen, Linsen und Flachs.
Darüber hinaus hat der Agrarkonzern im Wirtschaftsjahr 2025/26 ein Pilotprojekt zum Vertragsanbau von Mais und Sonnenblumen auf einer Fläche von rund 100 ha gestartet und arbeitet zudem mit Saatgut anderer Kulturpflanzen.
Außerdem wird darauf hingewiesen, dass das Unternehmen ein Bewässerungsmodell für die südlichen Regionen der Ukraine entwickelt, das die Bewässerung von rund 1.000 ha landwirtschaftlicher Flächen vorsieht.
Derzeit bewirtschaftet der landwirtschaftliche Geschäftsbereich von „Nibulon“ 52.000 ha Land, umfasst 14 Niederlassungen in vier Clustern und setzt 41 landwirtschaftliche Maschinen ein.
Vor dem Krieg bewirtschaftete die „Nibulon“ LLC 82.000 Hektar Land in 12 Regionen der Ukraine und exportierte Agrarprodukte in über 70 Länder weltweit. Im Jahr 2021 exportierte der Getreidehändler mit 5,64 Millionen Tonnen Agrarprodukte die höchste Menge seit Bestehen des Unternehmens. Nach Kriegsbeginn war das Unternehmen gezwungen, seinen Hauptsitz von Mykolajiw nach Kiew zu verlegen. Neben 23 Getreidespeicherkomplexen verfügt „Nibulon“ über eigene Lkw- und Eisenbahnkapazitäten sowie über eine Flotte, die in der firmeneigenen Werft gebaut wurde. Auch während des Krieges führt diese Flotte weiterhin Flusstransporte durch.
Das Unternehmen baut zudem aktiv eine eigene Abteilung für humanitäre Minenräumung auf, um die Sicherheit auf den gepachteten Flächen wiederherzustellen und den Agrarsektor der Ukraine zu unterstützen. „Nibulon“ ist ein zertifizierter Betreiber von Minenräummaßnahmen.
Wenn ein Unternehmen Englischkurse für sein Team finanziert, stellt sich nach einigen Monaten ganz natürlich die Frage: Was hat sich konkret verändert?
Der Unterricht findet planmäßig statt, die Mitarbeiter sind im Großen und Ganzen zufrieden, die Lehrkräfte stellen Fortschritte fest. Dennoch fällt es Führungskräften oder der Personalabteilung oft schwer zu erklären, welchen Nutzen das Unternehmen aus den getätigten Ausgaben gezogen hat. Sprechen die Mitarbeiter jetzt besser? Möglicherweise. Fühlen sie sich selbstbewusster? Wahrscheinlich. Aber ob sie ihre Arbeitsaufgaben nun schneller erledigen, Meetings eigenständig leiten oder seltener Kollegen um Hilfe bitten, bleibt unklar.
In diesem Moment läuft der Englischunterricht im Unternehmen Gefahr, zu einem netten, aber optionalen Vorteil für die Mitarbeiter zu werden. Bei der Überprüfung des Budgets lässt sich ein solches Programm leicht in Frage stellen, da niemand seinen Nutzen nachweisen konnte.
Das bedeutet noch nicht, dass die Schulung umsonst war. Häufiger liegt das Problem woanders: Vor Beginn der Kurse hat das Unternehmen nicht festgelegt, welches Ergebnis es sehen möchte und anhand welcher Kriterien es dieses bewerten wird.
Bevor man sich für ein Programm, Lehrkräfte und einen Stundenplan entscheidet, sollte man den Ausgangspunkt festlegen. Ein allgemeiner Einstufungstest reicht dafür manchmal nicht aus.
Ein Ergebnis auf Niveau B1 oder B2 gibt zwar einen Anhaltspunkt für die Sprachkenntnisse, beantwortet aber nicht alle Fragen, die für den Arbeitgeber wichtig sind. Jemand kann grammatikalische Aufgaben gut bewältigen und gleichzeitig den Faden verlieren, wenn ein Kunde ihn während eines Telefonats unterbricht. Ein anderer Mitarbeiter spricht vielleicht mit Fehlern, kann aber selbstbewusst ein technisches Problem erklären und die nächsten Schritte vereinbaren.
Formal gesehen können die Testergebnisse dieser Personen ähnlich ausfallen. Für das Unternehmen sind das jedoch zwei völlig unterschiedliche Situationen.
Daher ist es sinnvoll, vor Beginn der Schulung nicht nur das allgemeine Niveau zu überprüfen, sondern auch, wie der Mitarbeiter mit den für seine Position typischen Aufgaben zurechtkommt. Für einen Vertriebsleiter kann dies eine Produktpräsentation und die Beantwortung von Einwänden sein. Für einen Personalvermittler ist es ein Vorstellungsgespräch mit einem Bewerber. Für einen technischen Spezialisten ist es die Erläuterung eines Problems gegenüber einem Kunden oder die Teilnahme an einer Arbeitsbesprechung.
Dem Teilnehmer kann man beispielsweise vorschlagen, eine kurze Präsentation zu halten, einige unerwartete Fragen zu beantworten oder einen Ausschnitt aus einem Kundengespräch nachzuspielen. Es ist wichtig, die Bewertungskriterien im Voraus festzulegen: Verständlichkeit, Genauigkeit, Wortschatz, Reaktionsgeschwindigkeit und die Fähigkeit, ein Gespräch ohne ständige Hilfe aufrechtzuerhalten.
Ein solcher Überblick liefert mehr Informationen als eine einzige Note in einer Tabelle. Er zeigt, wo genau die Englischkenntnisse die Arbeit behindern und was in einigen Monaten erneut überprüft werden muss.
Nach der Einstufung müssen Ziele vereinbart werden. Die Formulierung „die Englischkenntnisse verbessern“ ist hierfür ungeeignet. Sie lässt sich nicht überprüfen, sodass nach einem halben Jahr jeder das Ergebnis auf seine eigene Weise interpretieren wird.
Ein konkretes Ziel klingt anders. Beispielsweise sollen Manager in sechs Monaten selbstständig Standardgespräche mit ausländischen Kunden führen. Personalverantwortliche sollen das Erstgespräch auf Englisch führen, ohne dass ein Kollege mit besseren Sprachkenntnissen hinzuzieht. Ingenieure sollen bei wöchentlichen Besprechungen den Projektstatus ohne vorab verfassten Text erläutern.
Das Niveau B2 kann in einem solchen System ein nützlicher Anhaltspunkt sein, stellt aber für sich genommen noch kein Geschäftsergebnis dar.
Für das Unternehmen ist nicht nur wichtig, welche Punktzahl eine Person erreicht hat, sondern auch, was sie nun eigenständig leisten kann.
Dies wirkt sich auch auf die Zusammensetzung der Gruppen aus. Es ist aus administrativer Sicht zwar praktisch, alle Mitarbeiter mit etwa demselben Sprachniveau in einer Gruppe zusammenzufassen, aber nicht immer effektiv. Ein Vertriebsleiter und ein Programmierer benötigen möglicherweise unterschiedliche Themen, Vokabeln und Kommunikationsszenarien.
Gleichzeitig erfordert nicht jede Position das Niveau B2. Für einen Mitarbeiter, der gelegentlich technische Dokumentationen liest, kann ein enger gefasstes Programm ausreichen. Ein Führungskraft, die Verhandlungen führt und Vertragsbedingungen bespricht, benötigt ein deutlich breiteres Spektrum an Fähigkeiten. Ein einheitliches Ziel für alle würde hier nur unnötige Kosten verursachen.
Wenn das Niveau in der Gruppe sehr unterschiedlich ist, werden einige Teilnehmer nicht ausreichend gefordert, während andere ständig versuchen, den Rest einzuholen. Im Ergebnis bezahlt das Unternehmen zwar formal die Schulung für alle, aber nicht alle profitieren gleichermaßen davon.
Anwesenheit, das Erledigen von Hausaufgaben und die aktive Teilnahme am Unterricht sind wichtig. Sie helfen dabei zu verstehen, ob der Zeitplan funktioniert, ob das Format passt und ob die Teilnehmer ihre Motivation nicht verloren haben.
Wenn die Hälfte der Gruppe ständig den Unterricht wegen Geschäftsterminen versäumt, wird es schwierig sein, spürbare Fortschritte zu erwarten. In einer solchen Situation ist es jedoch nicht immer richtig, den Mitarbeitern die Schuld zu geben. Möglicherweise hat das Unternehmen einen ungünstigen Zeitpunkt gewählt oder die Führungskräfte entbinden die Teilnehmer während der Unterrichtszeit nicht von anderen Aufgaben.
Die bloße Anzahl der besuchten Stunden sagt nichts über den Nutzen für das Unternehmen aus. Ein Mitarbeiter kann gewissenhaft an den Kursen teilnehmen, alle Übungen absolvieren und dennoch nicht damit beginnen, Englisch bei der Arbeit anzuwenden.
Daher sollte eine erneute Bewertung nicht nur die Sprachkenntnisse überprüfen. Es lohnt sich, auf genau jene Arbeitssituationen zurückzukommen, die zu Beginn bewertet wurden. Kann ein Manager eine Produktdemonstration ohne Hilfe seines Vorgesetzten durchführen? Beantwortet ein Ingenieur die Rückfragen eines Kunden ohne längere Pause? Kann ein Personalvermittler ein Vorstellungsgespräch eigenständig abschließen und dem Bewerber die nächsten Schritte erklären?
Für einen korrekten Vergleich müssen die Aufgaben und Kriterien vergleichbar sein. Wenn eine Person zu Beginn einen kurzen Testanruf geführt hat, sollte man sie nach einem halben Jahr nicht nur anhand eines Grammatiktests bewerten. Andernfalls vergleicht das Unternehmen unterschiedliche Dinge und erhält zwar schöne Zahlen, aber keine aussagekräftige Schlussfolgerung.
Selbst deutliche Fortschritte im Unterricht garantieren noch keine Veränderungen in der Arbeit. Der Mitarbeiter braucht die Möglichkeit, neue Fähigkeiten anzuwenden, und manchmal auch die Unterstützung seines Vorgesetzten. Wenn weiterhin alle internationalen Anrufe vom Abteilungsleiter geführt werden, wird der Manager nicht lernen, selbstständig zu arbeiten, nur weil er zweimal pro Woche den Unterricht besucht.
Betrachten wir ein einfaches Beispiel.
Vor Beginn der Schulung nahm der Abteilungsleiter an jedem Anruf des Managers mit einem ausländischen Kunden teil. Der Manager kannte das Produkt zwar, aber es fiel ihm schwer, auf unerwartete Fragen zu antworten und Details ohne vorbereiteten Text zu erklären.
Nach einigen Monaten des Trainings schaltete sich der Abteilungsleiter nur noch bei komplexen Verhandlungen zu. Gewöhnliche Präsentationen und die anschließende Diskussion führte der Manager bereits selbstständig durch.
Für die Sprachschule ist das Ergebnis eine Verbesserung der mündlichen Ausdrucksfähigkeit. Für das Unternehmen sieht das Ergebnis anders aus: Der Manager ist selbstständiger geworden, und der Abteilungsleiter hat jeden Monat einige zusätzliche Arbeitsstunden gewonnen.
Genau hier kann man von Rentabilität sprechen.
Der wirtschaftliche Effekt bedeutet nicht zwangsläufig einen direkten Umsatzanstieg.
Er kann sich in eingesparten Arbeitsstunden, dem Verzicht auf Dolmetscherdienste, einer schnelleren Genehmigung von Dokumenten, der Möglichkeit, mit ausländischen Bewerbern zu arbeiten, oder einer Verringerung der Fehlerquote in der Kommunikation äußern.
Das Unternehmen kann berechnen, wie viele Stunden die Führungskräfte zuvor für die sprachliche Unterstützung des Teams aufgewendet haben. Man kann die Übersetzungskosten vor Beginn des Programms und danach vergleichen. In der Vertriebsabteilung lässt sich die Anzahl der Termine erfassen, die die Manager eigenständig durchgeführt haben. Im Recruiting lässt sich die Zeit bewerten, die für die Zusammenarbeit mit ausländischen Bewerbern benötigt wird.
Anschließend wird der wirtschaftliche Nutzen mit den Gesamtkosten des Programms verglichen. Dazu gehören nicht nur die Kursgebühren, sondern auch die Arbeitszeit der Mitarbeiter, die Verwaltung, Tests und zusätzliche Materialien.
Der ROI in Prozent lässt sich wie folgt berechnen:
ROI = (wirtschaftlicher Nutzen minus Programmkosten) ÷ Programmkosten × 100 %.
Wenn die Schulung das Unternehmen 120.000 Griwna gekostet hat und der geschätzte wirtschaftliche Nutzen 180.000 Griwna betrug, beläuft sich der Nettogewinn auf 60.000 Griwna. Der ROI beträgt in diesem Fall 50 %.
Allerdings sollten solche Berechnungen mit Vorsicht verwendet werden. Wenn der Umsatz nach der Schulung gestiegen ist, bedeutet das nicht, dass dies ausschließlich auf die Englischkenntnisse zurückzuführen ist. Das Ergebnis könnte durch neue Werbung, Preisänderungen, ein besseres Produkt oder die allgemeine Marktsituation beeinflusst worden sein.
Daher sollte nur der Effekt berücksichtigt werden, dessen Zusammenhang mit der Schulung begründet werden kann. So ist es beispielsweise wesentlich einfacher, den Zeitwert eines Managers zu beziffern, der nicht mehr an jedem Telefonat teilnimmt, als nachzuweisen, dass der gesamte Umsatzzuwachs durch internationale Kunden ausschließlich auf den Sprachkurs zurückzuführen ist.
Nicht jeder Nutzen lässt sich genau in Geld umrechnen. Selbstbewusstere Kommunikation, weniger Missverständnisse mit Kunden, die Bereitschaft der Mitarbeiter, an internationalen Projekten teilzunehmen, und breitere Möglichkeiten für die interne Weiterentwicklung haben ebenfalls einen Wert. Es ist schwieriger, diesen Wert anhand eines einzigen finanziellen Indikators darzustellen, aber das macht ihn nicht unwichtig.
Ein Bericht für die Personalabteilung sollte sich nicht auf die Anzahl der durchgeführten Unterrichtseinheiten und die Anwesenheitsquote beschränken. Diese Daten sind zwar notwendig, beschreiben jedoch lediglich den Ablauf des Programms.
Ein aussagekräftiger Bericht zeigt das Ausgangsniveau der Teilnehmer, die vereinbarten Gruppenziele, den Zwischenfortschritt, Veränderungen bei der Ausführung von Arbeitsaufgaben sowie Empfehlungen für die nächste Phase auf.
Daraus muss nicht nur hervorgehen, wer zwanzig Schulungen besucht hat, sondern auch, wer die erforderlichen Arbeitsschritte bereits selbstständig ausführen kann, wem es an Praxis fehlt und für wen das gewählte Format nicht funktioniert.
Solche Daten helfen dabei, unangenehme, aber sinnvolle Entscheidungen zu treffen. Manchmal lohnt es sich, das Programm fortzusetzen. Manchmal muss der Dozent, der Zeitplan, die Zusammensetzung der Gruppe oder das Lernziel geändert werden. In Einzelfällen ist es tatsächlich besser, die Schulung abzubrechen, wenn die Mitarbeiter Englisch nicht bei der Arbeit anwenden und das Unternehmen keinen tatsächlichen Bedarf an dieser Kompetenz sieht.
Bei der Auswahl einer Sprachschule sollte man im Voraus erfragen, welche konkreten Daten das Unternehmen erhalten wird. Wird es eine Einstufung zu Beginn geben? Wie werden die Gruppen zusammengestellt? Wie wird der Fortschritt erfasst? Kann das Programm die tatsächlichen Arbeitssituationen der Teilnehmer berücksichtigen?
Im Unternehmensprogramm My English by Business Language beginnt der Unterricht mit einer Einstufung der Teilnehmer. Anschließend werden die Gruppen unter Berücksichtigung des Vorwissens der Mitarbeiter und der Unternehmensziele zusammengestellt. Während des Kurses kann die Personalabteilung Informationen über die Anwesenheit, den Fortschritt und etwaige Schwierigkeiten erhalten, die Aufmerksamkeit erfordern.
Um zu verstehen, ob sich der Englischunterricht für Unternehmen lohnt, reicht es nicht aus, die Mitarbeiter zu fragen, ob ihnen der Unterricht gefällt. Man muss wissen, was sie vor Beginn des Programms konnten, was sie lernen sollten, ob sie begonnen haben, die neuen Fähigkeiten anzuwenden, und wie sich dadurch ihre tägliche Arbeit verändert hat.
Dann kann das Unternehmen eine fundierte Entscheidung treffen: die Schulung fortzusetzen, ihr Format anzupassen, die Ziele zu überarbeiten oder das Budget für andere Zwecke einzusetzen. Dies ist wesentlich sinnvoller, als das Programm nur anhand eines allgemeinen Eindrucks zu bewerten.
Englischkenntnisse, Englischkurse für Unternehmen, My English by Business Language
Die meisten Vermögensangaben ukrainischer Amtsträger, die aus dem öffentlichen Register gelöscht wurden, beziehen sich auf den Zeitraum vor Beginn des umfassenden Krieges, berichtet Opendatabot.
Die größte Anzahl an verborgenen Dokumenten wurde für das Jahr 2016 eingereicht – 94.968 Tausend, was mehr als jeder fünfte gelöschte Vermögenserklärung entspricht. Weitere 72.068 Tausend Dokumente beziehen sich auf das Jahr 2020.
Dabei beträgt der Anteil der verborgenen Erklärungen für das Jahr 2016 etwa 9 % der Gesamtzahl der in diesem Zeitraum eingereichten Erklärungen, für das Jahr 2020 etwa 8 %.
Zum Vergleich: Unter den Dokumenten, die während des Vollkriegs eingereicht wurden, wurden etwa 2 % der Erklärungen aus dem öffentlichen Zugriff entfernt.
Dieser Unterschied lässt sich teilweise dadurch erklären, dass in den Jahren 2016–2020 deutlich mehr Dokumente eingereicht wurden. Zudem können nach der Genehmigung einer Zugangsbeschränkung alle Steuererklärungen einer bestimmten Person aus dem Register entfernt werden, einschließlich derjenigen, die lange vor Einführung des Mechanismus veröffentlicht wurden.
Insgesamt wurde bis Juli 2026 der Zugang zu 445.536 Tausend Erklärungen von 99.087 Tausend Personen gesperrt.
Quelle: https://opendatabot.ua/analytics/hidden-declarations-2026
Im Lebenslauf steht B2. Der Test ist bestanden. Briefe auf Englisch lassen sich ohne große Mühe lesen, die Unterlagen sind verständlich, das schriftliche Screening macht keine Angst. Doch dann kommt das erste Telefonat mit einem Kunden, und alles ändert sich: Man spricht kürzer als geplant, verpasst den richtigen Moment für eine Antwort oder stimmt zu, wo man eigentlich nachfragen oder widersprechen wollte.
Das bedeutet nicht unbedingt, dass das Englischniveau zu hoch eingeschätzt wurde. Häufiger spiegelt die Einstufung B2 einfach nicht das gesamte Sprachprofil einer Person wider.
Der CEFR beschreibt das Niveau nicht anhand einer einzigen Fähigkeit, sondern anhand einer ganzen Reihe von Kompetenzen: Lesen, Hören, Schreiben, Sprechen und Interaktion mit anderen Menschen. Diese können unterschiedlich ausgeprägt sein. Eine Person ist vielleicht in der Lage, Fachtexte sicher zu lesen und Briefe zu verfassen, reagiert aber in einem lebhaften Gespräch langsamer.
Gleichzeitig sollte B2 nicht als rein akademisches oder „Lehrbuch“-Niveau betrachtet werden. Es beinhaltet die Teilnahme an Diskussionen, Argumentation, Präzisierung, Präsentationen und spontane Interaktion. Das Problem liegt woanders: Der Eintrag im Lebenslauf zeigt nicht, inwieweit diese Fähigkeiten gerade in Arbeitssituationen automatisiert und trainiert sind.
Im Arbeitsalltag kommt Englisch fast nie unter den sterilen Bedingungen eines Tests vor. Es taucht vielmehr in Form eines kurzen Berichts bei einer Besprechung, einer Produktvorführung, der Erörterung von Fristen, einer komplexen Kundenanfrage oder der Notwendigkeit auf, höflich zu widersprechen.
Beispielsweise kann der Satz „We may need to revisit the timeline“ wörtlich verstanden werden. In einem echten Gespräch muss man jedoch zusätzlich die Absicht des Gesprächspartners erkennen, dessen Standpunkt schnell klären und den nächsten Schritt vorschlagen. Dafür bleiben nur wenige Sekunden Zeit.
Eine besondere Herausforderung stellt das Tempo des Gesprächs dar. Im schriftlichen Verkehr kann man nach dem richtigen Wort suchen, einen Satz überprüfen und eine zu schroffe Formulierung umschreiben. Bei einem Telefonat gibt es solche Pausen nicht. Vor allem, wenn mehrere Personen am Gespräch beteiligt sind, sich die Gesprächspartner gegenseitig ins Wort fallen, mit unterschiedlicher Geschwindigkeit sprechen oder eine ungewohnte Aussprache haben.
Daher kann es vorkommen, dass ein Fachmann den Inhalt des Gesprächs zwar gut versteht und eine starke fachliche Position vertritt, es aber nicht schafft, sich in die Diskussion einzubringen. Von außen wirkt das manchmal wie Unsicherheit oder Passivität, obwohl der eigentliche Grund in mangelnder Übung in der mündlichen Kommunikation liegt.
Es gibt noch eine weitere Ebene der Komplexität: Die Kommunikation am Arbeitsplatz besteht nicht nur aus Wörtern und Grammatik. Man muss verstehen, wie direkt man widersprechen darf, wie man eine Ablehnung abmildert, wann es angebracht ist, den Gesprächspartner zu unterbrechen, und wie man überprüft, ob alle die Entscheidung gleichermaßen verstanden haben.
Genau deshalb sollte sich der Kurs für Business-Englisch nicht um Listen mit Fachbegriffen drehen, sondern um reale Szenarien: Telefonate mit Kunden, Präsentationen, die Besprechung von Fristen, Einwände, Verhandlungen und schwierige Neuigkeiten, die korrekt übermittelt werden müssen.
Es ist sinnvoll, nicht nur die richtige Antwort, sondern auch die Reaktionsgeschwindigkeit zu trainieren.
Kann man um eine Erklärung bitten, ohne dabei seinen selbstbewussten Tonfall zu verlieren? Kann man höflich widersprechen? Ist man in der Lage, sich in ein Gespräch mit mehreren Teilnehmern einzubringen? Kann man am Ende die Entscheidung und die nächsten Schritte kurz zusammenfassen?
Für einen Fachmann ist der Unterschied durchaus praktisch. Ein B2-Niveau im Lebenslauf kann helfen, die Vorauswahl zu bestehen. Ein B2-Niveau, das im Telefonat zum Tragen kommt, ermöglicht es, vollwertig an Entscheidungen teilzunehmen, mit Kunden zu kommunizieren und komplexere berufliche Rollen zu übernehmen.
Die Kluft zwischen diesen beiden Niveaustufen wird nicht durch einen neuen Eintrag im Lebenslauf überbrückt, sondern durch Übung in den richtigen Situationen. Dort, wo Englisch kein Schulfach mehr ist, sondern zu einem Arbeitsinstrument wird.
Das schlechteste Verhältnis von Geburten- zu Sterberate wurde im ersten Halbjahr 2026 in den an der Front gelegenen Oblasten der Ukraine verzeichnet.
In der Oblast Donezk kamen auf einen Neugeborenen 19 Todesfälle, in der Oblast Cherson waren es 14. In den Oblasten Sumy, Tschernihiw und Charkiw betrug das Verhältnis etwa eins zu sechs.
Im ukrainischen Durchschnitt kamen auf einen Geborenen fast vier Verstorbene. Ein Jahr zuvor lag dieser Wert bei eins zu drei.
Die beste, wenn auch ebenfalls negative demografische Bilanz unter den Regionen wurde in den Oblasten Riwne, Wolhynien und Transkarpatien verzeichnet. Dort kamen auf einen Neugeborenen jeweils zwei Verstorbene.
Insgesamt wurden in der Ukraine im Zeitraum Januar bis Juni 2026 73.292 Tausend Geburten und 259.853 Tausend Todesfälle registriert, wie OpenDataBot am 22. Juli auf der Grundlage von Daten des Justizministeriums mitteilte.
Chersoner Region, Demografie, Donezker Region, Geburtenrate, Sterblichkeitsrate
In der Ukraine wurden bis Juli 2026 insgesamt 445.536.000 elektronische Vermögensangaben, die von 99.087.000 Amtsträgern für die Jahre 2015–2026 eingereicht wurden, aus dem öffentlichen Zugriff entfernt, berichtet Opendatabot unter Berufung auf offene Daten der Nationalen Agentur für Korruptionsprävention.
Im Durchschnitt entfallen auf einen Erklärenden etwa 4,5 verdeckte Erklärungen. Erhält ein Amtsträger das Recht auf Zugangsbeschränkung, können alle von ihm eingereichten Dokumente unabhängig vom Berichtszeitraum sofort aus dem Register entfernt werden.
Der Mechanismus zur Zugangsbeschränkung wurde nach der Wiederaufnahme der elektronischen Erklärungsabgabe Ende 2023 eingeführt. Er dient dem Schutz von Militärangehörigen, Mitarbeitern der Strafverfolgungsbehörden und anderen Personen, deren Offenlegung eine Gefahr für sie selbst oder ihre Familienangehörigen darstellen könnte.
Der Erklärende selbst kann die Erklärung nicht eigenständig aus dem Register löschen. Ein entsprechender Antrag muss von einer staatlichen Behörde, einer Militäreinheit oder einer anderen befugten Organisation bei der NAZK gestellt werden.
Quelle: https://opendatabot.ua/analytics/hidden-declarations-2026
